Sinh học lớp 9 - Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống

MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh nắm được sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến. - Phương pháp sử dụng tác nhân vật lí và tác nhân hoá học để gây đột biến. + Hiểu và trỡnh bày được tại sao người ta cần chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học lớp 9 - Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống Sinh học lớp 9 - Bài 33: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giốngI. MỤC TIÊU.1. Kiến thức:- Học sinh nắm được sự cần thiết phải chọn tác nhâncụ thể khi gây đột biến.- Phương pháp sử dụng tác nhân vật lí và tác nhânhoá học để gây đột biến.+ Hiểu và trỡnh bày được tại sao người ta cần chọntác nhân cụ thể khi gây đột biến.+ Nêu được điểm giống và khác nhau về phươngpháp sử dụng các cá thể đột biến trong chọn giống visinh vật và thực vật, giải thích được tại sao có sự saikhác đó.+ Nêu được điểm giống và khác nhau về phươngpháp sử dụng các cá thể đột biến trong chọn giống visinh vật và thực vật, giải thích được tại sao có sự saikhác đó.2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt độngnhóm, khai thác kênh hình, làm việc với SGK.- Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành.3. Thái độ: Say mê học tập yêu thích bộ mônII. CHUẨN BỊ.- Tranh phóng to hình SGK.III. PHƯƠNG PHÁP.- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêuvấn đề và giải quyết vấn đề.- Thảo luận nhóm.- Vấn đáp, trực quan.- Làm việc với sách giáo khoaIV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.1. Ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số.2. Kiểm tra bài cũ. Thế nào là đột biến? Đột biến cóý nghĩa như thế nào trong thực tiễn?3.Bài mới- GV đặt câu hỏi: Thế nào là đột biến? Đột biến có ýnghĩa như thế nào trong thực tiễn?Hoạt động 1: Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân vật lí (12-14’) Hoạt động của Hoạt động của Nội dung GV HS- GV giới thiệu - Lắng nghe GV 1: Gây đột biếnsơ lược 3 loại giới thiệu. nhân tạo bằngtác nhân vật lí tác nhân vật líchính: tia phóng Kết luận:xạ, tia tử ngoại, - HS nghiên cứu 1. Các tia phóngsốc nhiệt. SGK, trao đổi xạ:- Yêu cầu HSđọc thông tin nhóm để trả lời. - Các tia phóngmục I.1 và trả xạ (...) xuyênlời câu hỏi: qua mô, tác - Rút ra kết động lên ADN- Tại sao các tia luận. gây đột biếnphóng xạ có khả chấn gen,năng gây đột thương NST gâybiến? - HS nghiên cứu đột biến NST.- Người ta sử thông tin SGK, chọn - Trongdụng tia phóng trao đổi nhóm giống thực vật,xạ để gây đột và trả lời câu chiếu xạ vào hạtbiến ở thực vật hỏi. nảy mầm, đỉnhtheo những cách trưởng, sinhnào? chiếu xạ vào mô- Tại sao tia tử thực vật nuôingoại thường cấy.được dùng để xử 2. Tia tử ngoại:lí các đối tượngcó kích thước - Tia tử ngoại không có khảbé? năng xuyên sâu.- Sốc nhiệt là gì?tại sao sốc nhiệt - dùng xử lícũng có khả VSV, bào tử, hạtnăng gây đột phấn gây độtbiến? Sốc nhiẹt biến gen.chủ yếu gây ra 3. Sốc nhiệt:loại đột biến - Sốc nhiệt là sựnào? tăng hoặc giảm nhiệt độ môi trường 1 cách đột ngột làm cho cơ chế bảo vệ cân bằng cơ thể không kịp điều  chỉnh tổn thương thoi phân bào  rối loạn  đột biến số lượng NST  chấn thương. - Dùng gây đa bội thể ở thực vật. (đặc biệt cây họ cà).Hoạt động 2 : Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân hoá học (12-14’). Hoạt động của Hoạt động của Nội dung GV HS- Yêu cầu HS - HS sử dụng 2: Gây đột biếnđọc thông tin thông tin SGK nhân tạo bằngSGK mục II và để trả lời các tác nhân hoátrả lời câu hổi: câu hỏi. học- Tại sao khi ...