Sinh học lớp 9 - Bài 36: Các phương pháp chọn lọc

MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: + Học sinh nêu được phương pháp chọn lọc hàng loạt một lần và nhiều lần thích hợp đối với những đối tượng nào và ưu điểm của phương pháp chọn lọc này. + Học sinh nêu được phương pháp chọn lọc cá thể, những ưu điểm và nhược điểm so với chọn lọc hàng loạt và thích hợp đối với đối tượng nào.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học lớp 9 - Bài 36: Các phương pháp chọn lọcSinh học lớp 9 - Bài 36: Các phương pháp chọn lọcI. MỤC TIÊU.1. Kiến thức:+ Học sinh nêu được phương pháp chọn lọc hàng loạtmột lần và nhiều lần thích hợp đối với những đốitượng nào và ưu điểm của phương pháp chọn lọc này.+ Học sinh nêu được phương pháp chọn lọc cá thể,những ưu điểm và nhược điểm so với chọn lọc hàngloạt và thích hợp đối với đối tượng nào.+ Học sinh phân biệt được các phương pháp chọn lọcvề cách tiến hành, phạm vi ứng dụng và ưu nhượcđiểm của mỗi phương pháp.+ Học sinh nêu được các phương pháp thường sửdụng trong chọn giống vật nuôi và cây trồng.+ Phương pháp cơ bản trong chọn giống cây trồng.+ Phương pháp chủ yếu dùng trong chọn giống vậtnuôi.- Trình bày được phương pháp chọn lọc cá thể, nhữngưu thế và nhược điểm so với phương pháp chọn lọchàng loạt, thích hợp sử dụng với đối tượng nào.2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt độngnhóm, khai thác kênh hình, làm việc với SGK.- Rèn kĩ năng quan sát.3. Thái độ: Say mê học tập yêu thích bộ mônII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh phóng to H 36.1 và 36.2 SGK.III. PHƯƠNG PHÁP- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêuvấn đề và giải quyết vấn đề.- Thảo luận nhóm.- Vấn đáp, trực quan.- Làm việc với sách giáo khoaIV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.1. Ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số.2. Kiểm tra bài cũ- Kiểm tra câu 1, 2, 3 SGK trang 104.3. Bài mới ( 38- 40’)Hoạt động 1: Vai trò của chọn lọc trong chọn giống (14-16’) Hoạt động của Hoạt động của Nội dung GV HS- Yêu cầu HS - HS nghiên 1: Vai trò củanghiên cứu SGK cứu SGK và chọn lọc trongmục I và trả lời trả lời câu hỏi: chọn giốngcâuhỏi: + Tránh thoái Kết luận:- Vai trò của hoá - Đánh giá, chọnchọn lọc trong + Phương lọc nhiều lần mớichọn giống? pháp đột biến, có giống tốt đáp phương pháp ứng yêu cầu sản- GV giúp HS lai chỉ tạo ra xuất và tiêu dùng.hoàn thiện kiến nguồn biến dị. - Giống tốt bịthức. thoái hoá do giao- Tuỳ theo mục - HS lắng nghe phối gần, do độttiêu chọn lọc, GV giảng và biến, do lẫn giốnghình thức sinh tiếp thu kiến cơ giới cần chọn lọc.sản  lựa chọn thức.phương pháp Các phương -thích hợp. GV pháp gây độtgiới thiệu 2 biến, lai hữu tínhphương pháp chỉ tạo ra nguồnchọn lọc hàng biến dị cho chọn lọc  cần đượcloạt, chọn lọc cáthể. kiểm tra đánh giá, chọn lọc. - Có 2 phương pháp: chọn lọc hàng loạt, chọn lọc cá thể. Hoạt động 2: Chọn lọc hàng hoạt (14-16’) Hoạt động Hoạt động của Nội dung của GV HS- GV yêu cầu HS - HS nghiên 2: Chọn lọcđọc thông tin cứu SGK, quan hàng hoạtmục IISGK, sát H 36.1 và Kết luận:quan sát H 35.1 nêu được kết - Chọn lọc hàngvà trả lời câu luận. loạt 1 lần. Nămhỏi: thứ I, người ta- Nêu cách tiến gieo trồng giốnghành chọn lọc khởi đầu, chọn 1hàng loạt 1 lần nhóm cá thể ưu -HS trình bày.và 2 lần? tú phù hợp với mục đích chọn- GV cho HS lọc. Hạt của câytrình bày trên H HS - HS lấy VD ưu tú được thu36.1, cáckhác nhận xét, SGK. hoạch chung đểđánh giá và rút - Trao đổi làm giống chora kết luận. nêu vụ sau (năm II). nhóm ở năm II, người cầu HS được:-Yêu ta so sánh giốngCho VD + giống biện tạo ra với giống- Yêu cầu HS pháp tiến hành. khởi đầu vàtrao đổi nhóm và + Khác nhau: giống đối chứng.trả lời câu hỏi: chọn lọc 1 lần Qua đánh giá,- Chọn lọc hàng trên đối tượng nếu giống chọnloạt 1 lần và 2 ban đầu. Chọn lọc hàng loạt đãlần giống và lần 2 trên đối đạt yêu cầu thìkhác nhau như tượng đã qua ở không cần chọnthế nào? năm I. lọc lần 2. + Kết luận. - Nếu giống- Cho biết ưu mang ...