Sinh học lớp 9 - Bài 60: Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái

MỤC TIÊU. - Khôi phục môi trường và gỡn giữ thiờn nhiờn hoang dó gúp phần giữ cõn bằng sinh thỏi + Bảo vệ các loài sinh vật và môi trường sống của chúng + Tránh được các thảm hoạ: xói mũn, lũ lụt, hạn hỏn ụ nhiễm mụi trường. Cỏc biện phỏp bảo vệ thiờn nhiờn:
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học lớp 9 - Bài 60: Bảo vệ đa dạng các hệ sinh tháiSinh học lớp 9 - Bài 60: Bảo vệ đa dạng các hệ sinh tháiI. MỤC TIÊU.- Khôi phục môi trường và gỡn giữ thiờn nhiờnhoang dó gúp phần giữ cõn bằng sinh thỏi+ Bảo vệ các loài sinh vật và môi trường sống củachúng+ Tránh được các thảm hoạ: xói mũn, lũ lụt, hạn hỏnụ nhiễm mụi trường. Cỏc biện phỏp bảo vệ thiờn nhiờn: + Bảo vệ các khu rừng già, rừng đầu nguồn + Trồng cây gây rừng tạo môi trường sống chonhiều loài sinh vật + Xây dựng khu bảo tồn, các vườn quốc gia + Không săn bắn động vật và khai thác quá mứccác loài sinh vật + ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồngen quý hiếm.- HS đưa ra được ví dụ minh hoạ các kiểu hệ sinh tháichủ yếu.- Trỡnh bày được hiệu quả của các biện pháp bảo vệđa dạng các hệ sinh thái từ đó đề xuất được nhữngbiện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh của địa ph-ương. Biện phỏp bảo vệ hệ sinh thỏi nụng nghiệp: + Duy trỡ cỏc hệ sinh thỏi chủ yếu + Cần cải tạo các hệ sinh thái để đạt năng suất vàhiệu quả cao- Trình bày được hiệu quả của các biện pháp bảo vệđa dạng các hệ sinh thái, từ đó đề xuất được nhữngbiện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh của địaphương.- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.II. CHUẨN BỊ.- Tranh ảnh về các hệ sinh thái.III. PHƯƠNG PHÁP- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêuvấn đề và giải quyết vấn đề.- Thảo luận nhóm.- Vấn đáp, trực quan.- Làm việc với sách giáo khoaIV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.1. Ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số.2. Kiểm tra bài cũ- Kiểm tra theo câu hỏi 1, 2 trang 179 SGK.3. Bài mới Hoạt động 1: Sự đa dạng của các hệ sinh thái Hoạt động của Hoạt động của Nội Dung GV HS- GV cho SH - HS quan sát 1: Sự đa dạng ảnh kết của các hệ sinhquan sát tranh, tranhảnh các hệ sinh hợp nghiên cứu tháithái, nghiên cứu bảng 60.1 và ghibảng 60.1 và trả nhớ kiến thức.lời câu hỏi: - Một vài HS trả- Trình bày đặc lời, các HS khácđiểm của các hệ nhận xét, bổsinh thái trên sung.cạn, nước mặnvà hệ sinh tháinước ngọt? Kết luận:- GV cho HS - Có 3 hệ sinh lạiquan sát thái chủ yếu: - HS tìm VDtranh và nhận + Hệ sinh thái qua tranh ảnh,xét ý kiến HS: trên cạn: rừng, kiến thức thực- Cho VD về hệ thảo nguyên, tế.sinh thái? savan...- GV nhận xét, + Hệ sinh tháiđánh giá, bổ nước mặn: rừng ngập mặn, hệsung: sinh thái vùngMỗi hệ sinh thái biển khơi...đặc trưng bởicác đặc điểm: + Hệ sinh tháikhí hậu, động nước ngọt: ao,vật, thực vật. hồ, sông, suối....Đặc điểm riêng:hệ động vật, hệthực vật, phântầng chiếusáng... Hoạt động 2: Bảo vệ các hệ sinh thái Hoạt động của Hoạt động của Nội Dung GV HS- Cho HS trả lời - Cá nhân 2: Bảo vệ các hệcác câu hỏi: cứu nghiên sinh thái SGK, ghi nhớ Kết luận: kiến thức, trả lời- Vì sao phải bảo 1. Bảo vệ hệ sinh câu hỏi và nêuvệ hệ sinh thái thái rừng được:rừng? - Xây dựng kế + Vai trò quan hoạch để khai thác trọng của hệ nguồn tài nguyên sinh thái rừng. rừng hợp lí để hạn + Hệ sinh thái chế mức độ khai- Các biện pháp rừng Việt Nam thác, không khaibảo vệ hệ sinh đã bị khai thác thác quá mức làmthái rừng mang quá mức. cạn kiệt nguồn tàilại hiệu quả như - Cá nhân nguyên.thế nào? nghiên cứu nội - Xây dựng các khu- GV nhận xét ý dung bảng 60.2 bảo tồn thiên nhiên,kiến của HS và SGK, thảo luận vườn quốc gia đểđưa ra đáp án. hiệu quả các- GV lưu ý HS: biện pháp bảo giữ cân bằng sinhVới HS thành vệ, đại diện thái bảo vệ vàphố, việc bảo vệ nhóm trả lời, các nguồn gen.hồ, cây trong nhóm khác nhận - Trồng rừng góp ...