Sinh học lớp 9 - Tiết 27 – BÀI 26: THỰC HÀNH

MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: Học sinh nhận biết 1 số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh, ảnh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học lớp 9 - Tiết 27 – BÀI 26: THỰC HÀNHSinh học lớp 9 - Tiết 27 – BÀI 26: THỰC HÀNH Nhận dạng một vài dạng đột biếnI. MỤC TIÊU.1. Kiến thức:Học sinh nhận biết 1 số đột biến hình thái ở thực vậtvà phân biệt sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa,quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh,ảnh.- Nhận biết được một số hiện tượng mất đoạn NSTtrên ảnh chụp hoặc trên tiêu bản hiển vi.2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành.- Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt độngnhóm, khai thác kênh hình, làm việc với SGK.3. Thái độ: Say mê học tập yêu thích bộ môn.II. CHUẨN BỊ- Tranh ảnh về các đột biến hình thái: thân, lá, bông,hạt ở lúa, hiện tượng bạch tạng ở lúa chuột và người.- Tranh ảnh về các kiểu hình đột biến cấu trúc NST ởhành tây hoặc hành ta, về biến đổi số lượng NST ởhành tây, hành ta, dâu tây, dưa hấu...- 2 tiêu bản về bộ NST bình thường và bộ NST cóhiện tượng mất đoạn ở hành tây hoặc hành ta.+ Bộ NST lưỡng bội (2n), tam bội (3n), tứ bội (4n).III. PHƯƠNG PHÁP- Thực hành.- Nhóm, tổ chức hoạt động nhóm.IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.1. Ổn định tổ chức- Kiểm tra sĩ số.2.Kiểm tra3.Bài học- GV nêu yêu cầu của bài thực hành.- Phát dụng cụ cho các nhóm (mỗi nhóm 10 – 15HS).Hoạt động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái (10-12’) Hoạt động của Hoạt động của Nội dung GV HS- Hướng dẫn HS - HS quan sát kĩ 1: Nhận biếtquan sát tranh các tranh, ảnh các đột biếnảnh đối chiếu chụp. So sánh gen gây ra biếndạng gốc và với các đặc điểm đổi hình tháidạng đột biến, hình của tháinhận biết các dạng gốc vàdạng đột biến dạng đột biến, ghi nhận xét vàogen. bảng.Đối tượng quan Dạng gốc Dạng đột biến sát1. Lá lúa (màusắc)2. Lông chuột(màu sắc)Hoạt động 2: Nhận biết các đột biến cấu trúc NST Hoạt động Hoạt động của Nội dung của GV HS- Yêu cầu HS - HS quan sát 2: Nhận biếtnhận biết qua tranh câm các các đột biếntranh về các kiểu dạng đột biến cấu trúc NSTđột biến cấu trúc cấu trúc NST và phân biệt từngNST. dạng. - 1 HS lên chỉ- Yêu cầu HS tranh, gọi tênnhận biết qua tiêu từng dạng độtbản hiển vi về đột biến.biến cấu trúc - Các nhómNST. quan sát dưới kính hiển vi. - lưu ý: quan sát- GV kiểm tra ở bội giác bé rồitrên tiêu bản, xác chuyển sangnhận kết quả của quan sát ở bội giác lớn.nhóm. - Vẽ lại hình đã quan sát được. Hoạt động 3: Nhận biết một số kiểu đột biến số lượng NST (10-12’) Hoạt động Hoạt động của Nội dung của GV HS- GV yêu cầu HS - HS quan sát, 3: Nhận biếtquan sát tranh: bộ chú ý số lượng một số kiểu độtNST người bình NST ở cặp 21. biến số lượngthường và của - Các nhóm sử NSTbệnh nhân Đao. dụng kính hiển- GV hướng dẫn vi, quan sát tiêucác nhóm quan bản, đối chiếusát tiêu bản hiển với ảnh chụp và bộ NST ở nhận biết cặpvingười và bệnh NST bị độtnhân Đao (nếu biến.có). - HS quan sát,- So sánh ảnh so sánh bộ NSTchụp hiển vi bộ ở thể lưỡng bộiNST ở dưa hấu. với thể đa bội.- So sánh hình - HS quan sátthái thể đa bội với ghi nhận xét vào bảng theothể lưỡng bội. mẫu. Đối Đặc điểm hình thái tượng Thể lưỡng bội Thể đa bộiquan sát 1. 2. 3. 4.4. Nhận xét - đánh giá- GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của cácnhóm.- Nhận xét chung kết quả giờ thực hành.5. Dặn dò- Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26 SGK.- Sưu tầm tranh ảnh minh hoạ thường biến.- Mang mẫu vật: mầm khoai lang mọc trong tối vàngoài ánh sáng. Thân cây dừa nước mọc ở mô đất caovà trải trên mặt nước. ...