SKKN: Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3

Mục đích của việc nghiên cứu này nhằm đưa ra những giải pháp, biện pháp phù hợp giúp cho việc thực hiện các hoạt động trải nghiệm của học sinh đạt hiệu quả với mục đích hướng tới là tạo cơ hội cho học sinh huy động, tổng hợp tất cả các kiến thức các em đã được học trong các môn học và đã được giáo dục trong các hoạt động để trải nghiệm thực tế nhằm giúp các em phát huy hết khả năng, sự tự tin, sáng tạo, tích cực, chủ động trong mọi tình huống nhằm phát triển một cách đúng đắn và toàn diện về năng lực, phẩm chất cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm giúp nâng cao hiệu quả trải nghiệm thực tế cho học sinh lớp 3Mộtsốkinhnghiệmgiúpnângcaohiệuquảtrảinghiệmthựctếchohọcsinhlớp3. Phầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề Nhưchúngtađãbiết,xuthếhiệnnaythìhoạtđộngtrảinghiệmthựctế vô cùngquantrọng.Đăcbiệtđốivớicácemhọcsinh,nógiúpcácemhìnhthànhvà pháttriểnđầyđủ cáckỹ năngsống,đâycũnglàcơ hộiđể giúpcácemnhậnthức đúngđắnhơnvềtầmquantrọngcủaviệchọctập,sựsốgắngphấnđấuvànỗlực củabảnthân.Bêncạnhđóhoạtđộngtrảinghiệmcòngiúpcácemhứngthúkhám phánhữngđiềumớimẻ,kỳdiệucủathiênnhiêncủacuộcsống,laođộngvàsáng tạo.Cácemsẽ thamgiamộtcáchchủ động,hứngkhởi,nhiệttìnhbởithôngqua hoạtđộngnàycácemcóthểbắtđầutừcáckhâunhưchuẩnbị,thựchành,đánhgiá kếtquả,…Cũngthôngquahoạtđộngtrảinghiệm,cácemđượctự dotrìnhbàyý tưởng,cáchthựchiệnvàtrựctiếpthamgiachínhvìvậysẽtạođộnglực,khơigợi niềmđammê,thíchthúđốivớicácem.Sẽhiệuquảhơnkhihoạtđộngtrảinghiệm nàysonghànhvớicáchoạtđộngdạyvàhọctrênlớp,dođóngaytừ lứatuổiđang cắpsáchtớitrườngnếucácemđượchọctậpvàtrảinghiệmthìchắcchắnsẽtrang bịchocácemsựtựtin,mạnhdạnvàvữngvàngtrongcuộcsốnghiệntạivàtương lai. Nhưngtrênthựctế,việcthựchiệncáchoạtđộngtrảinghiệmchohọcsinh đặcbiệtlàhọcsinhtiểuhọccòngặprấtnhiềukhókhăn.Nhưkinhphítổchứccòn hạnhẹp,việchọcvănhóatrênlớpchiếmthờilượngnhiều,lựachọnkhônggian, địađiểmphùhợpcũnglàmộtvấnđềcầnđặtra,lứatuổicácemcònnhỏnênviệc tổchứcmộtsốhoạtđộngcòngặpkhókhănđểđảmbảoantoàn,cáchthứchướng dẫncácemthựchiệnđể cóhiệuquả,….Việclựachọnnộidung,hìnhthức,địa điểmvàthờigianthựchiệncũngvôcùngkhókhănchogiáoviênvàhọcsinh.Chính từ thựctrạngđómàcáchoạtđộngtrảinghiệm ở mộtsố trườnghọcchưađược khaitháctriệtđể vàđạthiệuquả.Trướctìnhhìnhđólàmộtgiáoviênđangngày ngàyđứnglớp,bảnthântôiluôntrăntrởvàsuynghĩđểlàmsaocónhữnggiảipháp giúphọcsinhđượcthamgiathựchànhtrảinghiệmthựctếmộtcáchthườngxuyên vàđạthiệuquả caonhấtnhằmgiúpcácemtrở thànhnhữngconngườisốngtích cực,tựtin,sángtạo,xửlítốttrongmọitìnhhuốngđể maisaukhiđãtrưởngthành cácemsẽvữngvàng,nhạybén,sángtạotrongcôngviệcvàcuộcsống,đểtrởthành nhữngconngườicóíchchogiađìnhnóiriêngvàvàxãhộinóichungtrongthờikì côngnghiệphóa,hiệnđạihóađấtnước.Đâylàlídođể tôithựchiệnđềtài“Một sốkinhnghiệmgiúpnângcaohiệuquảtrảinghiệmthựctếchohọcsinhlớp3.” II.Mụcđích(mụctiêu)nghiêncứu Mụcđíchcủaviệcnghiêncứunàynhằmđưaranhữnggiảipháp,biệnpháp phùhợpgiúpchoviệcthựchiệncáchoạtđộngtrảinghiệmcủahọcsinhđạthiệuGiáoviên:NguyễnThịThuHẳngTrườngTHKrôngAna 1 Mộtsốkinhnghiệmgiúpnângcaohiệuquảtrảinghiệmthựctếchohọcsinhlớp3. quả vớimụcđíchhướngtớilàtạocơ hộichohọcsinhhuyđộng,tổnghợptấtcả cáckiếnthứccácemđãđượchọctrongcácmônhọcvàđãđượcgiáodụctrongcác hoạtđộngđể trảinghiệmthựctếnhằmgiúpcácempháthuyhếtkhả năng,sự tự tin,sángtạo,tíchcực,chủ độngtrongmọitìnhhuốngnhằmpháttriểnmộtcách đúngđắnvàtoàndiệnvềnănglực,phẩmchấtchohọcsinh. Phầnthứhai:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ I.Cơsởlýluậncủavấnđề Chắchẳnchúngtađãtừngđọcvàchiêmnghiệmnhiềucâudanhngônvềtrải nghiệmnhưngbảnthântôivẫntâmđắcnhấtvớicâu“Cuộcđờinàylàmónquà bạndànhchomình…Hãymở nóra.”Vângquả thậtlàđúngnhư vậy,chúngta đangđượctậnhưởngmộtmónquàvôcùnglớnlaođólàđượcsống,đượchọctập, sinhhoạt,laođộngsáotạo.Nhưngcáiquantrọnglàchúngtatậnhưởngmónquàđó nhưthếnàođểthựcsựcóýnghĩa.Chúngtaphảibắttayvàomởnórađểkhámphá vàtậnhưởngnó.Vậycònchầnchừgìnữakhilứatuổicácemhọcsinhđangngày ngàyngồitrênghế nhàtrường,cácemhãytậnhưởngmónquáđóbằngcáchhãy bắttayvàokhámphávàtậnhưởngnó,bởivìcókhámphá,cótrảinghiệmthìchúng tamớinhậnbiếtđượcnhữngđiềuthúvị ở trongmónquàđó.Để rồitathấytrải nghiệmvôcùngquantrọng,nómởrachocácemrấtnhiềucơhộiđể tìmhiểu,để khámphá,đểsángtạobằngchínhbàntaykhốióccủacácem,giúpcácemtrởthành nhữngconngườinăngđộng,sốngcómụcđích,tíchcực,chủ độngvàsángtạo trongmọihoạtđộngđể tạochocácemcónhữngkinhnghiệmvữngvàngtrong cuộcsốngvàcóthểứngphóvớibấtkìhoàncảnhnàokhicácemtiếpxúc. Cũng chính vì vậy mà Chương trình giáo dục phổ thông hoạt động trải nghiệmvàhoạtđộngtrảinghiệm,hướngnghiệpbanhànhkèmtheothôngtư số 32/2018/TTBGDĐTngày26/12/2018củaBộ trưởngBộ GiáodụcvàĐàotạođề ramụctiêuchươngtrìnhđốivớicấptiểuhọclàHoạtđộngtrảinghiệmhìnhthành chohọcsinhthóiquentíchcựctrongcuộcsốnghằngngày,chămchỉlaođộng;thực hiệntráchnhiệmcủangườihọcsinhởnhà,ởtrườngvàởđịaphương;biếttựđánh giávàtự điềuchỉnhbảnthân;hìnhthànhnhữnghànhvigiaotiếp, ứngxử cóvăn hóa;cóýthứchợptácnhómvàhìnhthànhđượcnănglựcgiảiquyếtvấnđề. TácgiảLêHuyHoàngtrườngĐạihọcsưphạmHàNộitrongbàiviết“Một số vấnđề về hoạtđộngtrảinghiệmsángtạotrongchươngtrìnhgiáo ...