SKKN: Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập Hóa học

Việc phân loại các dạng bài tập và hướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảo toàn là việc làm rất cần thiết. Việc làm này rất có lợi cho học sinh trong thời gian ngắn để nắm được các dạng bài tập, nắm được phương pháp giải. Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo sáng kiến “ Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập Hóa học”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập Hóa học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMPHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC Những người thực hiện: Hồ Xuân Hiếu Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục  Phương pháp dạy học bộ môn: ...............................  Phương pháp giáo dục  Lĩnh vực khác: .........................................................  Có đính kèm: Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2010-2011 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:1. Họ và tên : Hồ Xuân Hiếu.2. Ngày tháng năm sinh: 02 tháng 02 năm 1982.3. Nam, nữ: Nam4. Địa chỉ: 17/7 khu phố 4, Tân Hiệp, Biên Hòa, Đồng Nai.5. Điện thoại: CQ: 0613.834289; ĐTDĐ:0983309130.6. Chức vụ: Giáo viên tổ Hóa Học.7. Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh- Biên Hoà- Tỉnh Đồng Nai.II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:- Học vị: Đại học.- Chuyên ngành đào tạo: Hóa Học.III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC* Năm 2007: chuyên đề “ Phương pháp cân bằng phản ứng oxi hóa khử”.* Năm 2011 : chuyên đề “Phân loại và một số phương pháp giải bài tập hóa” . A. PHẦN MỞ ĐẦUI- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. 1- Hóa học là một ngành khoa học nghiên cứu về chất và sự biến đổi giữa các chất.Phản ứng hóa học là đối tượng chính của hóa học. Trong phản ứng hóa học các nguyêntố được bảo toàn về số mol, khối lượng... để giải nhanh một số bài tập thì học sinhkhông phải chỉ biết các định luật mà phải biết nhìn ra các dạng bài tập và phương phápgiải các dạng bài tập đó. 2- Trong chương trình hóa học phổ thông không đề cập sâu cách phân loại, ứng dụngcác định luật bảo toàn vào giải toán hóa học, trong khi để giải các đề thi thì học sinhphải nắm vững các dạng bài tập và phương pháp giải các dạng bài tập đó. 3- Trong khi giải bài tập hầu hết học sinh đều rất lúng túng khi nhận ra các dạng bàitập. 4- Việc phân loại các dạng bài tập và hướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảotoàn là việc làm rất cần thiết. Việc làm này rất có lợi cho học sinh trong thời gian ngắnđể nắm được các dạng bài tập, nắm được phương pháp giải .5- Xuất phát từ thực trạng trên, cùng một số kinh nghiệm sau những năm công tác, tôimạnh dạn nêu ra sáng kiến về “phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóahọc ”.II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI. 1. Khó khăn: Trong Hóa học, bài tập rất đa dạng và phong phú; để giải bài tập hóahọc yêu cầu phải biết được phương trình, sự chuyển hóa của các chất, các dạng bài tậpvà phương pháp giải các dạng bài tập . Theo phân phối chương trình hóa học phổ thôngkhông đề cập sâu đến các định luật bảo toàn, các dạng bài tập. Học sinh thường rất lúngtúng khi nhận dạng các dạng bài tập và cách giải các bài toán. 2. Thuận lợi: Hiện tại cũng có nhiều sách tham khảo, mạng internet có trình bày cácđịnh luật ở các góc độ khác nhau. B –PHẠM VI ÁP DỤNG VÀ GIỚI HẠN NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:I . PHẠM VI ÁP DỤNG. - Chuyên đề này trình bày một số dạng bài tập và phương pháp giải. Chuyên đề nàycũng trình bàyvề các định luật, phân loại và chỉ rõ việc áp dụng các định luật vào giảitoán hóa học. - Chuyên đề áp dụng cho chương trình Hóa học lớp 10, 11, 12. - Chuyên đề áp dụng tốt cho cả luyện thi tốt nghiệp và luyện thi đại học , cao đẳng.II. GIỚI HẠN NỘI DUNG. Chuyên đề đặt ra yêu cầu phân loại các dạng bài tập, đưa ra các định luật, ứngdụng của mỗi định luật để giải cho từng dạng bài tập và đưa ra những nhận xét vànhững chú ý giúp phát triển hướng tìm tòi khác . Trong chương trình hóa học phổ thông có rất nhiều dạng bài tập hóa học, việc phânloại rất khó khăn và phức tạp. Trong chuyên đề này, tôi chỉ đưa ra một số dạng bài tậpcơ bản sau: - KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI NƯỚC, SAU ĐÓ DÙNG DUNG DỊCH AXIT ĐỂTRUNG HÒA DUNG DỊCH KIỀM. - KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI OXI, SAU ĐÓ DÙNG DUNG DỊCH AXIT HClHOẶC H2SO4 ĐỂ HÒA TAN OXIT BAZƠ. - SẮT VÀ MỘT KIM LOẠI CÓ HÓA TRỊ KHÔNG ĐỔI TÁC DỤNG VỚIDUNG DỊCH AXIT. - DÙNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HỆ SỐ ĐỂ GIẢI BÀI TẬP NHIỆTPHÂN MUỐI NITRAT. - DẠNG MUỐI CACBONAT TÁC DỤNG VỚI AXIT CLOHIĐRIC HOẶC AXITSUNFURIC LOÃNG. - TÁCH NƯỚC TỪ ANCOL NO, ĐƠN CHỨC. - OXY HÓA ANCOL BẬC MỘT THÀNH ANĐEHIT.III. NỘI DUNG. 1. DẠNG 1: KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI NƯỚC, SAU ĐÓ DÙNG DUNG DỊCH AXIT ĐỂ TRUNG HÒA DUNG DỊCH KIỀM. Phương pháp giải Gọi kim loại tác dụng với nước là M có hóa trị là n axit dùng để trung hòa dung dịchkiềm là HCl. Phương trình phản ứng: M + nH2O  M(OH)n + n/2H2 ...