SKKN: Tổ chức các hình thức khởi động trong dạy học lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông

Đề tài: “Tổ chức các hình thức khởi động trong dạy học lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông”, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn lịch sử hiện nay nói riêng và các bộ môn khác nói chung.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Tổ chức các hình thức khởi động trong dạy học lịch sử nhằm phát triển năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.Lờigiớithiệu Nghị quyếtHộinghị Trung ương8khóaXIvề đổimớicănbản,toàndiệngiáo dụcvàđàotạo“Tiếptụcđổimớimạnhmẽphươngphápdạyvàhọctheohướnghiệnđại;pháthuytínhtíchcực,chủ động,sángtạovàvậndụngkiếnthức,kỹ năngcủa ngườihọc;khắcphụclốitruyềnthụápđặtmộtchiều,ghinhớmáymóc.Tậptrungdạycáchhọc,cáchnghĩ,khuyếnkhíchtự học,tạocơ sởđể ngườihọctự cậpnhậtvàđổimớitrithức,kỹnăng,pháttriểnnănglực.Chuyểntừhọcchủyếutrênlớp,sangtổchứchìnhthứchọctậpđadạng,chúýcáchoạtđộngxãhội,ngoạikhóa,nghiêncứukhoahọc.Đẩymạnhứngdụngcôngnghệthôngtinvàtruyềnthôngtrongdạyvàhọc”. Nghị quyếtHộinghị Trung ương8khóaXIvề đổimớicănbản,toàndiệngiáo dụcvàđàotạoxácđịnh“Tiếptụcđổimớimạnhmẽvàđồngbộcácyếutốcơbảncủagiáodục,đàotạotheohướngcoitrọngpháttriểnphẩmchất,nănglựccủangườihọc”; “Tậptrungpháttriểntrítuệ,thể chất,hìnhthànhphẩmchất,nănglựccôngdân,phát hiệnvàbồidưỡngnăngkhiếu,địnhhướngnghề nghiệpchohọcsinh.Nângcaochất lượnggiáodụctoàndiện,chútrọnggiáodụclýtưởng,truyềnthống,đạođức,lốisống,ngoạingữ,tinhọc,nănglựcvàkỹ năngthựchành,vậndụngkiếnthứcvàothựctiễn. Pháttriểnkhảnăngsángtạo,tựhọc,khuyếnkhíchhọctậpsuốtđời.” Như vậy,giáodụcphổ thôngnướctađangthựchiệnbướcchuyểntừ chương trìnhgiáodụctiếpcậnnộidungsangtiếpcậnnănglựccủangườihọc,nghĩalàtừ chỗquantâmđếnviệchọcsinhhọcđượccáigìđếnchỗ quantâmhọcsinhvậndụngđược cáigìquaviệchọc.Đểđảmbảođượcđiềuđó,nhấtđịnhphảichuyểntừphươngphápdạyhọctheolối“truyềnthụmộtchiều”sangdạycáchhọc,cáchvậndụngkiếnthức, rènluyệnkỹnăng,hìnhthànhnănglựcvàphẩmchấtchohọcsinhnhằmnângcaochất lượngcủacáchoạtđộngdạyhọc. 1 Thựctếtrongnhữngnămhọcqua,phầnlớngiáoviênđãđượctiếpcậnvớicácphươngphápvàkỹ thuậtdạyhọctíchcựcnhư dạyhọcnêuvấnđề,dạyhọctheodự án…Phươngpháp“bàntaynặnbột”vớicáckỹ thuậtdạyhọctíchcực:kỹ thuật“khăntrảibàn”,kỹ thuật“cácmảnhghép”,kỹ thuậtđộngnão,kỹ thuậttiachớp,kỹthuật“3lần3”…Tuynhiên,quaviệcdựgiờthămlớp,quabuổithaogiảngliênmônởtrường,quaviệcdạythểnghiệmtheonghiêncứubàihọcminhhọaởcácmônhọc,qua việctraođổivớigiáoviên(cùngmôn)củatrườngbạn,bảnthânthấyviệcnắmvữngvàvậndụngchúngcònhếtsứchạnchế,cókhimáymócvàlạmdụng,cólúc“làmchocó” vàrấtlúngtúng,kémhiệuquả.Điềunàyrấtdễ hiểubởimộttìnhtrạnglàgiáoviên khôngtrảinghiệmthườngxuyên,losợ“cháygiáoán”dohọcsinhkhônghoànthànhcáchoạtđộngđượcgiaotronggiờ học.Chínhvìvậy,mặcdùcócố gắngnhưngviệcsửdụngcácphươngphápdạyhọctíchcựchiệnnaychưathựcsựtổchứcđượchoạtđộng nhậnthứctíchcực,sángtạovàbồidưỡngphươngpháptự họcchohọcsinh,chưakết hợpđượcsự đánhgiácủagiáoviênvàsự tựđánhgiácủahọcsinhtrongquátrìnhdạy học.Như vậy,sự hiểubiếtcủagiáoviênvề cácphươngphápdạyhọc,kỹ thuậtdạy họctíchcựccònhạnchế,chủ yếumớidừnglại ở mứcđộ “biết”mộtcáchrờirạc,thiếutínhhệ thống,chưalàmchủ đượcphươngphápmớinêngiáoviên“vấtvả”hơn khisửdụngsovớiphươngpháptruyềnthống.Vìvậydẫntớitâmlýngạisửdụng.Mặt khácchưakể đếnhiệuquả khaithácsử dụngcácphươngtiệndạyhọcvàtàiliệubổtrợtheophươngphápdạyhọctíchcựccònhạnchế. Chínhnhữnghạnchếđómàdẫntớicáchìnhthứckiểmtrakếtquảhọctậpcủa họcsinhcònlạchậu,chủ yếulàđánhgiásự ghinhớ củahọcsinhmàchưađánhgiáđượckhả năngvậndụngsángtạo,kỹ năngthựchànhvànănglựcgiảiquyếtvấnđềcủahọcsinh.Đócũnglàlídochưatạođượcđộnglựcchođổimớiphươngphápvàhình thứctổchứcdạyhọc. Vớimongmuốnhướngtớipháttriểnnănglực,phẩmchấtcủahọcsinh,giúpđỡhọcsinhvềphươngpháphọctập,độngviênsựcốgắng,hứngthúhọctậpcủacácem 2trongquátrìnhdạyhọc.Thựchiệnmụctiêupháttriểntoàndiệncácphẩmchấtnhâncách,chútrọngnănglựcvậndụngtrithứctrongnhữngtìnhhuốngthựctiễnnhằmchuẩn bị cho học sinh năng lực giải quyết các tình huống của cuộc sống và nghềnghiệp.Mặtkhác,nhằmkhắcphụcnhữnghạnchếtrênvàđặcbiệtgâyđượchứngthúhọctập,pháthuytínhtíchcực,chủđộngcủahọcsinh,giáoviênphảithườngxuyênđổi mớiphươngphápdạyhọcvàcáchìnhth ...