Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình môn Khoa học tự nhiên

Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình môn Khoa học tự nhiên gồm các nội dung chính như sau: Tìm hiểu đặc điểm và quan điểm xây dựng chương trình môn Khoa học tự nhiên; Tìm hiểu mục tiêu của chương trình môn Khoa học tự nhiên và yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực; Tìm hiểu nội dung giáo dục môn Khoa học tự nhiên; Thực hiện dạy học hình thành và phát triển năng lực Khoa học tự nhiên. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực hiện chương trình môn Khoa học tự nhiên BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ---------------------- TÀI LIỆU TẬP HUẤNHƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN(Trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018) HÀ NỘI, 2019 0TÁC GIẢ BIÊN SOẠN 1. PGS. TS. Mai Sỹ Tuấn (Chủ biên). Khoa Sinh Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 2. PGS.TS. Nguyễn Văn Biên. Khoa Vật Lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 3. PGS.TS. Lục Huy Hoàng. Khoa Vật Lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 4. TS. Ngô Ngọc Hoa. Khoa Vật Lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 5. TS. Đỗ Thị Quỳnh Mai. Khoa Hoá Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 6. PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Chi. Khoa Hoá Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 7. PGS.TS. Trần Thị Thanh Huyền. Khoa Sinh Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 8. TS. Trần Khánh Vân. Khoa Sinh Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 9. PGS.TS. Nguyễn Thị Hồng Liên. Khoa Sinh Học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 1 MỤC LỤCNỘI DUNG KHOÁ TẬP HUẤN ....................................................................... 6A. MỤC TIÊU ..................................................................................................... 6B. NỘI DUNG TẬP HUẤN ............................................................................... 81. Nội dung 1: Tìm hiểu đặc điểm và quan điểm xây dựng chương trình mônKhoa học tự nhiên ............................................................................................... 82. Nội dung 2: Tìm hiểu mục tiêu của chương trình môn Khoa học tự nhiên vàyêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực. ....................................................... …123. Nội dung 3: Tìm hiểu nội dung giáo dục môn Khoa học tự nhiên. ......... ….144. Nội dung 4: Thực hiện dạy học hình thành và phát triển năng lực Khoa học tựnhiên. ............................................................................................................ ….16C. DỰ KIẾN KẾ HOẠCH TẬP HUẤN ....................................................... …18D. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TẬP HUẤN...................................................... ….20Phụ lục 1 ....................................................................................................... ….22Phụ lục 2 ....................................................................................................... ….72Tài liệu tham khảo ........................................................................................ ….76 2 QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮTSTT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 1 CT Chương trình 2 GDPT Giáo dục phổ thông 3 GV Giáo viên 4 HS Học sinh 5 KHTN Khoa học tự nhiên 6 SGK Sách giáo khoa 7 PPDH Phương pháp dạy học 3 CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ1. Chương trình giáo dục phổ thông: là văn bản pháp quy thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá kết quả giáo dục, làm căn cứ quản lí chất lượng giáo dục phổ thông; đồng thời là cam kết của Nhà nước nhằm bảo đảm chất lượng của cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục phổ thông. Chương trình giáo dục phổ thông bao gồm chương trình tổng thể, các chương trình môn học và hoạt động giáo dục.2. Chương trình môn học: là văn bản pháp quy thể hiện từng môn học về: mục tiêu, yêu cầu, nội dung, khối lượng kiến thức và kĩ năng, kế hoạch phân bổ, thời lượng cần thiết, phương pháp thích hợp, phương tiện tương ứng theo từng lớp học, bậc học. Chương trình của mỗi lớp (năm) học được trình bày theo trình tự chương, mục, chủ đề, vấn đề song song với bảng phân bố thời lượng tương ứng.3. Chuyên đề học tập: là nội dung giáo dục dành cho học sinh Trung học phổ thông, nhằm thực hiện yêu cầu phân hoá sâu, giúp học sinh tăng cường kiến thức và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức giải quyết một số vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp.4. Dạy học tích hợp: Dạy học tích hợp: là định hướng dạy học giúp học sinh phát triển khả năng huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng,...thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau để giải quyết có hiệu quả các vấn đề trong học tập và trong cuộc sống, được thực hiện ngay trong quá trình lĩnh hội tri thức và rèn luyện kĩ năng.5. Dạy học phân hóa: Dạy học phân hoá: là định hướng dạy học phù hợp với các đối tượng học sinh khác nhau, nhằm phát triển tối đa tiềm năng vốn có của mỗi học sinh dựa vào đặc điểm tâm - sinh lí, khả năng, nhu cầu, hứng thú và định hướng ...