Thực hành nghĩa của từ trong sử dụng

Giúp HS - Củng cố và nâng cao những hiểu biết về các phương thức chuyển nghĩa của từ và hiện tượng từ nhiều nghĩa, hiện tượng đồng nghĩa. 2.Kỹ năng: Luyện tập để có thể sử dụng từ theo các nghĩa khác nhau và lĩnh hội từ với các nghĩa khác nhau, đồng thời chọn lựa từ thích hợp trong từng ngữ cảnh
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực hành nghĩa của từ trong sử dụng Thực hành nghĩa của từ trong sử dụngA.Mục tiêu cần đạt1.Kiến thức: Giúp HS - Củng cố và nâng cao những hiểu biết về các phương thức chuyển nghĩacủa từ và hiện tượng từ nhiều nghĩa, hiện tượng đồng nghĩa.2.Kỹ năng: Luyện tập để có thể sử dụng từ theo các nghĩa khác nhau và lĩnhhội từ với các nghĩa khác nhau, đồng thời chọn lựa từ thích hợp trong từngngữ cảnh3.Thái độ: bồi dưỡng và nâng cao tình cảm yêu quý vốn từ ngữ phong phú,giàu sức biểu hiện của tiếng ViệtB.Chuẩn bị của GV và HS - SGK, SGV, thiết kế bài soạn, tìa liệu tham khảo “ Từ vựng học TV”-Nguyễn Thiện Giáp - SGK, bảng phụC.Tiến trình bài dạy 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mớiHoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Hoạt động1- HS chia nhóm nhỏ ( Theo 1.Bài tập 1bàn) trao đổi thảo luận trả a. “Lá”: được dùng với nghĩa gốc: chỉ bộ phậnlời câu hỏi bài tập1 cử của cây, thường ở trên ngọn hay trên cànhngười trình bày trước lớp cây, có hình dáng mỏng và có bề mặt nhất- GV chốt lại định b.Từ “ Lá” còn được dùng với các nghĩa khác - Dùng với các từ chỉ bộ phận cơ thể người -................................vật bằng giấy - ...............................vật bằng vải - ................................vật bằng tre, nứa, cỏ(?)Từ đó rút ra đặc điểm - ................................kim loạichung và mối quan hệ của *Điểm chung: - Đó đều là các vật có hình dáng mỏng, dẹtchúng- GV phát vấn HS trả lời như cái lá cây - Do đó các nghĩa của từ lá có quan hệ với nhau:đều có nét nghĩa chung ( chỉ thuộc tính có hình dáng mỏng như lá cây) *Hoạt động2 2.Bài tập 2- HS chia nhóm nhỏ theo VD:bàn trao đổi thảo luận trả lời - “Nhà ông ấy có năm miệng ăn”câu hỏi vào phiếu học tập - “Nó thường giữ chân hậu vệ trong đội bóng- GV nhận xét và chốt lại của trường” - “Đó là những gương mặt mới trong làng thơ *Hoạt động3- HS chia 6 nhóm VN”+Nhóm1,2,3 tìm từ, đặt câu 3.Bài tập3về âm thanh - Nói ngọt, câu nói chua chát, lời mời mặn+Nhóm4,5,6 tìm từ, đặt câu nồngvề tình cảm - Tình cảm mặn nồng, nỗi cay đắng, câu- HS trao đổi thảo luận trả chuyện bùi tailời bằng bảng phụ sau đó cửngười trình bày trước lớp- GV chốt lại *Hoạt động4- GV phát vấn theo câu hỏiSGK- HS trả lời( Tích hợp bài đọc văn Trao 4.Bài tập 4duyên đã học ở lớp10) - “ Cậy” có “ Nhờ” là đồng nghĩa: Bằng lời nói tác động đến người khác với mục đích mong muốn họ giúp mình làm một việc gì đó -> dùng “ Cậy” thể hiện được niềm tin vào sự sẵn sàng giúp đỡ và hiệu quả giúp đỡ của người khác *Hoạt động5 - “ Chịu” có nhận, nghe, vâng là từ đồng- GV hướng dẫn HS làm nghĩa chỉ sự đồng ý, sự chấp thuận với lờiviệc cá nhân người khác- Tự làm bài5 -> Chịu:thuận theo lời người khác, theo một lẽ nào đó mà mình có thể không ưng ý 5.Bài tập5 a. “ Canh cánh”-> khắc hoạ tâm trạng day dứt triền miên của tác giả HCM.Thể hiện con3.Củng cố người tác giả ( nhân hoá)- GV chốt lại nội dung bài b. “ Liên can”học c. “ Bạn”4.Dặn dò: HS học bài vàsoạn bài “ Ôn tập VH trungđại VN”- Gv rút kinh nghiệm bàidạy