Danh mục

Thực hành về sử dụng một số kiểu câu trong văn bản

Số trang: 5      Loại file: pdf      Dung lượng: 152.49 KB      Lượt xem: 9      Lượt tải: 0    
Hoai.2512

Phí lưu trữ: miễn phí Tải xuống file đầy đủ (5 trang) 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Giúp HS Củng cố và nâng cao thêm những hiểu biết về cấu tạo và cách sử dụng của một số kiểu câu thường dùng trong văn bản tiếng Việt 2.Kỹ năng:Biết phân tích, lĩnh hội một số kiểu câu thường dùng, biết lựa chọn kiểu câu thích hợp để sử dụng khi nói và viết 3.Thái độ: Luôn có ý thức cân nhắc, lựa chọn cách sử dụng kiểu câu trong văn bản.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực hành về sử dụng một số kiểu câu trong văn bản Thực hành về sử dụng một số kiểu câu trong văn bảnA.Mục tiêu cần đạt1.Kiến thức: Giúp HS Củng cố và nâng cao thêm những hiểu biết về cấu tạo và cách sử dụng của một số kiểucâu thường d ùng trong văn bản tiếng Việt2.Kỹ năng:Biết phân tích, lĩnh hội một số kiểu câu thường dùng, biết lựa chọn kiểu câuthích hợp để sử dụng khi nói và viết3.Thái độ: Luôn có ý thức cân nhắc, lựa chọn cách sử dụng kiểu câu trong văn bảnB.Chuẩn bị của GV và HS - SGK, SGV, thiết kế bài soạn, - SGK, bảng phụC.Cách thức tiến hành: GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp nêu vấn đề, trao đổithảo luận, trả lời câu hỏi. Tích hợp với đọc văn và làm vănD.Tiến trình bài dạy 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Hoạt động1 I.Dùng kiểu câu bị động 1 .Bài tập 1- GV hướng dẫn HS làm bài tập1 a.Hắn chưa được một người đàn bà nào yêu cả- HS chia 6 nhóm- HS trao đổi thảo luận cử người ( Chú ý từ bị động: bị đ ược, phải)trình bày trước lớp b.Chưa một người đàn bà nào yêu hắn cả- GV chốt lại c.Câu không sai nhưng không nối tiếp ý và hướng triển khai ý của câu đi trước 2 .Bài tập2 *Hoạt động 2- HS đọc bài tập, trả lời câu hỏi - Câu bị động: Đời hắn chưa bao giờ được săn sóc- GV phát vấn HS trả lời bởi một bàn tay “ đàn bà” 3 .Bài tập 3 (SGK) *Hoạt động3 II.Dùng kiểu câu có khởi ngữ- HS đọc bài tập 1 .Bài tập1- HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo a.- Câu có khởi ngữ: H ành thì nhà thị may lại cònluận trả lời câu hỏi cử người trìnhbày trước lớp - Khởi ngữ: Hành b.So sánh với: Nhà thị may lại còn hành -> Hai câu tương đương về nghĩa cơ bản: biểu hiện cùng một sự việc. Nhưng câu có khởi ngữ liên kết chặt chẽ hơn về ý với câu đi trước nhờ sự đối lập với các từ gạo và hành 2 .Bài tập 2 Hoạt động 4HS làm việc cá nhân trình bày Cần chọn phương án C vì việc dẫn nguyên văn lờitrước lớp các anh lái xe tạo nên ấn tượng kiêu hãnh của cô gái và sắc thái ý nhị của người kể chuyện 3 .Bài tập 3 *Hoạt động 5: a.Câu thứ hai có khởi ngữ: Tự tôi- HS đọc bài tập - Vị trí: đầu câu, trước chủ ngữ- HS chia 2 dãy+ Dãy1 trả lời ý a - Dấu phẩy+ Dãy 2 trả lời ý b - Nêu một đề tài có quan hệ liên tưởng với điều đã- cử người trình bày trước lớp nói trong câu trước b.Câu thứ hai có khởi ngữ: Cảm giác, tình tự, đời- GV chuẩn kiến thức sống, cảm xúc - Vị trí: Đầu câu, trước chủ ngữ - Dấu phẩy - Nêu một đề tài có quan hệ với điều đã nói trong câu trước III.Dùng kiểu câu có trạng ngữ chỉ tình huống 1 .Bài tập1 *Hoạt động 6- HS đọc bài tập a.Vị trí đầu câu- HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo b.Cụm động từluận trả lời câu hỏi cử người trình c.Bà già kia thấy thị hỏi, bật cườibày trước lớp -> Sau khi chuyển câu có hai vị ngữ cùng có cấu tạo là một cụm động từ, cùng biểu hiện hoạt động của một chủ thể nhưng viết theo kiểu câu trước thì sự nối tiếp về ý rõ ràng hơn 2 .Bài tập 2 *Hoạt động 7 Chọn phương án C vừa đúng về ý vừa liên kết ý chặt- HS làm việc cá nhân, trình bày chẽ vừa mềm mại uyển chuyển 3 .Bài tập 3trước lớp *Hoạt động 8 a.Trạng ngữ: Nhận được........bộ đường ( Câu đầu)- HS đọc bài tập b.Phân biệt tin thứ yếu (ở phần phụ đầu câu) với tin- HS chia nhóm nhỏ, trao đổi thảo quan trọng ( ở phần vị ngữ chính của câu: Quay lạiluận trả lời câu hỏi cử người trình ...)bày trước lớp ...

Tài liệu được xem nhiều: