Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên trường Đại học Hồng Đức

Nghiên cứu được tiến hành trên 90 cán bộ quản lí, 145 giảng viên và 250 sinh viên Trường Đại học Hồng Đức nhằm tìm hiểu thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên nhà trường, phương pháp được sử dụng bao gồm quan sát, phỏng vấn và xử lí số liệu bằng phần mềm SPSS phiên bản 20.0. Kết quả nghiên cứu cho thấy, đối tượng được khảo sát đã nhận thức được sự cần thiết của hoạt động giáo dục kĩ năng sống, nhưng công tác này vẫn còn tồn tại một số hạn chế cần được khắc phục cho thời gian tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên trường Đại học Hồng ĐứcVJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2019, tr 158-164 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Lê Thị Thu Hà - Trường Đại học Hồng Đức Ngày nhận bài: 02/5/2019; ngày chỉnh sửa: 17/5/2019; ngày duyệt đăng: 25/5/2019. Abstract: The study was conducted on 90 managers, 145 lecturers and 250 students of Hong Duc University to study the current status of life skill education for students; The method used includes observation, interview and data was processed by using SPSS software version 20.0. Research results showed that the surveyed people are aware of the necessity of life skill education activities, but this work still has some limitations that needs to be overcome in the coming time. Keywords: Life skill, life skill education, Hong Duc University.1. Mở đầu toàn cầu hóa, yêu cầu ngày càng cao về mục tiêu giáo Tuổi sinh viên (SV) là lứa tuổi đẹp nhất cả về thể chất dục đại học,… có rất nhiều thách thức đang được đặt ravà tinh thần, luôn có khát vọng vươn lên, mong muốn đối với việc giáo dục nói chung và giáo dục KNS nóikhám phá những điều mới lạ và tự khẳng định mình. SV riêng cho SV Trường Đại học Hồng Đức.được học tập, rèn luyện trong môi trường đại học để trở 2. Nội dung nghiên cứuthành những người lao động có trình độ cao, đáp ứng yêu Để nghiên cứu vấn đề này, chúng tôi đã sử dụngcầu của mọi lĩnh vực nghề nghiệp, đóng góp quan trọng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi để trưng cầu ý kiếnvào sự phát triển KT-XH của quốc gia. Bối cảnh phát trên 90 cán bộ quản lí (CBQL), 145 giảng viên (GV) vàtriển của xã hội hiện đại đang có những tác động đa chiều 250 SV Trường Đại học Hồng Đức; sử dụng phươngđến SV và đặt nhà trường trước yêu cầu phải tăng cường pháp quan sát, phỏng vấn và phần mềm SPSS phiên bản 20.0 để xử lí kết quả thu được. Nghiên cứu được tiếngiáo dục kĩ năng sống (KNS) để chuẩn bị tốt hành trang hành vào tháng 3/2019. Kết quả thu được như sau:cho các em bước vào cuộc sống tự chủ, độc lập sau khira trường và ứng phó một cách chủ động với các tình 2.1. Thực trạng nhận thức về sự cần thiết của hoạthuống bất thường của cuộc sống. động giáo dục kĩ năng sống cho sinh viên Sử dụng câu hỏi để khảo sát, chúng tôi thu được kết Hồng Đức là Trường đại học đa ngành, có sứ mệnh quả như sau (bảng 1):đào tạo nhân lực chất lượng cao và cung cấp nguồn nhân Bảng 1. Nhận thức về sự cần thiết của hoạt động giáo dục KNS cho SV CBQL GV SV Mức độ SL % SL % SL % Rất cần thiết 74 82,20 99 68,3 39 15,6 Cần thiết 16 17,8 46 31,7 175 70,0 Ít cần thiết 0 0 0 0 36 14,4 Không cần thiết 0 0 0 0 0 0 Tổng 90 100 145 100 250 100lực khoa học - công nghệ tiên tiến phục vụ cho phát triển Bảng 1 cho thấy, hầu hết CBQL, GV và SV có nhậnKT-XH của tỉnh Thanh Hóa và các vùng lân cận. Trong thức đúng đắn về sự cần thiết của hoạt động giáo dụcnhững năm qua, sau khi tốt nghiệp, SV Trường Đại học KNS cho SV ở Trường Đại học Hồng Đức (CBQL:Hồng Đức đã trở thành lực lượng lao động có trình độ 82,20% cho rằng rất cần thiết, 17,8% cho rằng cần thiết;cao trong nhiều lĩnh vực ngành nghề, đóng góp khôngnhỏ cho sự phát triển KT-XH của địa phương. Tuy nhiên, GV: 68,3% cho rằng rất cần thiết, 31,7% cho rằng cầntrong bối cảnh xã hội có nhiều biến đổi nhanh chóng về thiết; SV: 15,6% cho rằng rất cần thiết, 70,0% cho rằngkinh tế, khoa học, công nghệ do ảnh hưởng tiêu cực của cần thiết). Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận nhỏ SV chomặt trái nền kinh tế thị trường, ...