Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông tỉnh Hậu Giang

Bài viết trình bày thực trạng công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiệm cán bộ quản lí trường trung học phổ thông, thực trạng tổ chức bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông, thực trạng kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông. Đồng thời đề xuất các biện pháp nhằm góp phần phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường THPT tỉnh Hậu Giang.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông tỉnh Hậu Giang VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 53-59; 14 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH HẬU GIANG Nguyễn Tuyết Dung - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hậu Giang Ngày nhận bài: 24/05/2018; ngày sửa chữa: 13/06/2018; ngày duyệt đăng: 18/06/2018. Abstract: This article presents situation of developing managerial staff for high schools in Hau Giang province in terms of planning, recruitment, appointment, transfer, compentence improvement, test and evaluation as well as motivational environment construction. On this basis, the article proposes some recommendations to improve effectiveness of developing the managerial staff for high schools in Hau Giang province in particular and to enhance quality of the education in the province. Keywords: Development, managerial staff, planning, recruitment, test and evaluation, motivational environment. 1. Mở đầu Hiện nay, sự phát triển của khoa học công nghệ và thời đại của nền kinh tế tri thức đã đặt ra cho giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) nhiều cơ hội và thách thức. Để vượt qua những khó khăn và thử thách này, Đảng và Nhà nước ta đã khẳng định: phát triển giáo dục (GD) là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho GD là đầu tư cho sự phát triển. Muốn phát triển GD-ĐT, chúng ta cần chú ý các yếu tố tác động đến cả hệ thống GD. Một trong những yếu tố đó là đội ngũ cán bộ quản lí (CBQL) với vị trí vô cùng quan trọng trong việc điều hành hệ thống GD ngày càng mở rộng và phát triển. Ở trường trung học phổ thông (THPT), đội ngũ CBQL có vai trò quyết định đối với toàn bộ hoạt động của nhà trường. Vì vậy, việc phát triển đội ngũ CBQL trường THPT được coi là một trong những biện pháp hàng đầu để nâng cao chất lượng của GD-ĐT hiện nay, đó cũng là một trong những quyết sách của Đảng và Nhà nước nhằm tạo được những đột phá trong công tác phát triển GD. Trong những năm qua, ngành GD tỉnh Hậu Giang đã có nhiều cố gắng trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo, CBQL GD nói chung và CBQL trường THPT nói riêng. Tuy nhiên, để đáp ứng yêu cầu đổi mới GD THPT hiện nay, ngành GD tỉnh Hậu Giang cần nhìn nhận và đánh giá những thực trạng về công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THPT, trên cơ sở đó đề ra các khuyến nghị phù hợp nhằm phát triển đội ngũ CBQL đảm bảo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và có đủ phẩm chất, năng lực đáp ứng được các yêu cầu của thực tiễn. 2. Nội dung nghiên cứu Để đánh giá đúng thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Hậu Giang, tháng 4/2018, chúng tôi đã tiến hành khảo sát bằng phiếu trưng cầu ý kiến đối với 200 người (trong đó: 20 CBQL cấp sở, 55 CBQL cấp trường và 125 giáo viên (GV) trường THPT), kết quả như sau: 2.1. Thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông Quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT nhằm xây dựng đội ngũ CBQL đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt chuẩn trình độ đào tạo, phẩm chất và năng lực theo chuẩn mực mong muốn; đảm bảo tính kế thừa, đáp ứng yêu cầu trước mắt và lâu dài. Thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Hậu Giang được đánh giá như sau (xem bảng 1): Bảng 1. Thực trạng công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THPT TT Nội dung Xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ CBQL trường THPT theo từng giai đoạn Đánh giá mức độ đạt được của đội ngũ 2 CBQL theo Chuẩn HT 1 Rất thường xuyên 4 SL % 65 Mức độ Thường Thỉnh xuyên thoảng 3 2 SL % SL % 32,5 129 64,5 189 94,5 53 11 5,5 Không thực hiện 1 SL % 6 3 0 0 0 0 0 ĐTB Thứ bậc 3,3 3 3,95 1 Email: dungnt@haugiang.edu.vn VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 6/2018, tr 53-59; 14 Xây dựng quy hoạch, phát triển đội ngũ CBQL trường THPT dài hạn Xây dựng quy hoạch, phát triển đội ngũ 4 CBQL trường THPT trung hạn Xây dựng quy hoạch, phát triển đội ngũ 5 CBQL trường THPT ngắn hạn Công tác kiểm tra, đánh giá (KT, ĐG) 6 việc thực hiện quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT 3 21 10,5 111 55,5 87 43,5 3 1,5 2,97 5 37 18,5 98 49 65 32,5 0 0 2,86 6 98 49 70 35 32 16 0 0 3,33 2 78 39 93 46,5 24 12 5 2,5 3,22 4 lương, nâng ngạch, quy hoạch, bổ nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng… và đến cuối mỗi năm học, CBQL thực hiện tự đánh giá theo Chuẩn HT và xây dựng kế hoạch phát triển theo yêu cầu của Chuẩn HT ở năm học sau. Công tác này được các trường THPT thực hiện rất nghiêm túc nên được đánh giá tuyệt đối 100% mức độ thường xuyên trở lên. Công tác xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ dài hạn, trung hạn và ngắn hạn theo kết quả bảng khảo sát cho thấy, công tác này được triển khai thực hiện nhưng mức độ thực hiện giảm dần từ giai đoạn ngắn hạn, trung hạn và thấp nhất là dài hạn. Đây là một trong những hạn chế của Sở GD-ĐT Hậu Giang trong công tác phát triển đội ngũ, chưa tập trung xây dựng chiến lược phát triển dài hạn mà chỉ đầu tư cho sự phát triển trung hạn và ngắn hạn. Công tác quy hoạch đội ngũ CBQL trường THP ...