Thực trạng thực hiện chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào trường học tại thành phố Cần Thơ năm 2023

Bài viết trình bày mục tiêu nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng thực hiện chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào trường học tại thành phố Cần Thơ năm 2023. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 320 nhân viên y tế trường học. Thời gian thu thập số liệu từ tháng 11/2023 đến tháng 5/2024 bằng bộ câu hỏi soạn sẵn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng thực hiện chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào trường học tại thành phố Cần Thơ năm 2023 TẠP CHÍ Y DƯỢC HỌC CẦN THƠ – SỐ 77/2024DOI: 10.58490/ctump.2024i77.2893 THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHĂM SÓC SỨC KHỎE TÂM THẦN DỰA VÀO TRƯỜNG HỌC TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM 2023 Phạm Lê Huyền Trang1*, Nguyễn Tấn Đạt2, Nguyễn Trương Thái Trân1, Phùng Ngọc Hải3 1. Trung tâm Kiểm soát bệnh tật thành phố Cần Thơ 2. Trường Đại học Y Dược Cần Thơ 3. Đại học Griffith *Email: plhtrangtp@gmail.com Ngày nhận bài: 23/6/2024 Ngày phản biện: 29/7/2024 Ngày duyệt đăng: 02/8/2024TÓM TẮT Đặt vấn đề: Vấn đề sức khỏe tâm thần thường bắt đầu từ độ khá sớm ở lứa tuổi học đường.Do đó chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào trường học ngày càng được quan tâm hơn. Mục tiêunghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng thực hiện chăm sóc sức khỏe tâm thần dựa vào trường học tạithành phố Cần Thơ năm 2023. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắtngang trên 320 nhân viên y tế trường học. Thời gian thu thập số liệu từ tháng 11/2023 đến tháng5/2024 bằng bộ câu hỏi soạn sẵn. Kết quả: Tỷ lệ nhân viên y tế trường học có chuyên môn y khoalà 86,6%. Nhận thức cơ bản liên quan đến sức khỏe tâm thần của nhân viên y tế trường học là 41,3%và có 67,2% nhân viên y tế trường học cho rằng có vai trò hỗ trợ học sinh về các vấn đề về sức khỏetâm thần. Bên cạnh đó, tỷ lệ trường học có hoạt động chăm sóc sức khỏe sức khỏe tâm thần cho họcsinh chỉ có 28,7% trong đó 44,0% có sự tham gia của nhân viên y tế trường học. Tuy nhiên, tỷ lệnhân viên y tế trường học được đào tạo để hiểu biết và hỗ trợ sức khỏe tâm thần cho học sinh là20,6%. Hàng năm, có 40,0% các trường có thực hiện đánh giá sức khỏe tâm thần cho học sinh theohình thức lồng ghép vào khám sức khỏe đầu năm học lên đến 80,5%. Kết luận: Vai trò của nhânviên y tế trường học chưa được phát huy nhiều. Vì thế, việc bồi dưỡng nâng cao năng lực cho nhânviên y tế trường học là vấn đề cần thiết. Bên cạnh đó, nhà trường cần xây dựng những hoạt độngchăm sóc sức khỏe tâm thần toàn diện hơn cho học sinh. Từ khóa: Nhân viên y tế trường, sức khỏe tâm thần, trường học.ABSTRACTTHE CURRENT STATE OF SCHOOL-BASED MENTAL HEALTH CARE AT CAN THO CITY IN 2023 Pham Le Huyen Trang1*, Nguyen Tan Đat2, Nguyen Truong Thai Tran1, Phung Ngoc Hai3 1. Can Tho city Center for Disease Control 2. Can Tho University of Medicine and Pharmacy 3. Griffith University Background: Mental health problems often start quite early in school age. Therefore,school-based mental health care is becoming more and more important. Objectives: To investigatethe current situation of school-based mental health care in Can Tho city in 2023. Study subjects andmethods: The cross-sectional descriptive study on 320 school health workers. The data collectionperiod is from 11/2023 to 5/2024 using a prepared set of questions. Results: The percentage ofschool health workers with medical expertise was 86.6%. The basic awareness related to mental HỘI NGHỊ THƯỜNG NIÊN HỌC VIÊN – SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC LẦN THỨ IV NĂM 2024 141 TẠP CHÍ Y DƯỢC HỌC CẦN THƠ – SỐ 77/2024health of school health workers was 41.3% and there were 67.2% of school health workers whothink that there was a role to support students about mental health issues. In addition, the percentageof schools with mental health care activities for students was only 28.7%, of which 44.0% had theparticipation of school health workers. However, the percentage of school health workers trainedto understand and support mental health for students was 20.6%. Annually, 40.0% of schoolsconduct mental health assessments for students in the form of integrating them into health check-ups at the beginning of the school year up to 80.5%. Conclusions: The role of school health workershas not been promoted much. Therefore, fostering capacity building for school health workers is anecessary issue. In addition, schools need to build more comprehensive mental health care activitiesfor students. Keywords: School healthcare workers, mental health, schoolI. ĐẶT VẤN ĐỀ Sức khỏe tâm thần dựa vào trường học đang trở thành một phần quan trọng trong hệthống chăm sóc sức khỏe học sinh. Theo tổ chức Y tế thế giới nhận định vấn đề sức khỏetâm thần chưa có sự quan tâm đúng mức, chỉ 10 – 15% thanh niên có vấn đề sức khỏe tâmthần nhận được sự giúp đỡ từ các dịch vụ sức khỏe tâm thần trẻ em hiện có [1]. Tại ViệtNam, số học sinh trong các trường học chiếm gần 1/5 dân số (khoảng 20 triệu trẻ em) [2]và tỉ lệ hiện mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần nói chung đối với trẻ em và vị thành niêndao động từ 8% đến 29% [3]. Trong một khảo sát dịch tễ học năm 2014 cho thấy mức trungbình các vấn đề sức khỏe tâm thần trẻ em vào khoảng 12%, tương đương hơn 3 triệu trẻ encó nhu cầu về các dịch vụ sức khỏe tâm thần [4]. Trẻ em Việt Nam gặp các dạng sức khỏetâm thần phổ biến nhất là lo âu, trầm cảm, cô đơn với nhóm hướng nội và tăng động, giảmchú ý với nhóm hướng ngoại [5]. Điều này tạo ra những nhu cầu ...