Ứng dụng phần mềm powerpoint để thiết kế các bài tập phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non

Qua việc nghiên cứu cơ sở lí luận và tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phần mềm powerpoint thiết kế bài tập để phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 - 6 tuổi của giáo viên ở trường mầm non hiện nay, chúng tôi tiến hành thiết kế và thử nghiệm một số bài tập bằng phần mềm powerpoint để phát triển khả năng suy luận cho trẻ ở độ tuổi này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng phần mềm powerpoint để thiết kế các bài tập phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm nonKỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH ỨNG DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SUY LUẬN CHO TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Nguyễn Thị Thúy Linh, Nguyễn Thị Thanh Loan, Võ Thị Bích Xuân (Sinh viên năm 4, Khoa Giáo dục Mầm non) GVHD: ThS Nguyễn Thị Anh Thư1. Mở đầu 1.1. Lí do chọn đề tài Ở độ tuổi 5 - 6 tuổi, để đáp ứng nhu cầu nhận thức đang phát triển mạnh mẽ, trẻxuất hiện kiểu tư duy mới đó là tư duy trực quan sơ đồ và yếu tố tư duy lôgic. Tuynhiên, yếu tố tư duy lôgic ở độ tuổi này chỉ mới xuất hiện những mầm mống đầu tiên(nghĩa là trẻ dựa vào biểu tượng sẵn có, những kinh nghiệm đã trải qua để suy luận mộtvấn đề mới) cho nên đôi khi không thoát khỏi tính hình tượng. Do đó, việc hình thànhkhả năng suy luận cho trẻ 5 - 6 tuổi là rất cần thiết. Nó có ảnh hưởng tích cực đến việcphát triển tư duy lôgic cho trẻ, tiền đề cho trẻ bước vào lớp 1. Trong xu thế giáo dục (GD) hiện nay, vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) trong dạy học đang được chú trọng. Phần mềm Power Point (PPT) là một phầnmềm thông dụng, dễ sử dụng. Vì vậy, biết vận dụng phần mềm này thiết kế những bàitập (BT) giúp phát triển khả năng suy luận (KNSL) cho trẻ 5 - 6 tuổi sẽ gây được hứngthú và tạo hiệu quả tốt đối với trẻ. Thực tế hiện nay, việc ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế BT phát triển KNSLchưa được giáo viên (GV) quan tâm thỏa đáng. Xuất phát từ những lí do trên chúng tôi chọn đề tài “Ứng dụng phần mềm PPTđể thiết kế các BT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non”. 1.2. Mục đích nghiên cứu Qua việc nghiên cứu cơ sở lí luận và tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phầnmềm PPT thiết kế BT để phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi của GV ở trường mầm non(MN) hiện nay, chúng tôi tiến hành thiết kế và thử nghiệm một số BT bằng phần mềmPPT để phát triển KNSL cho trẻ ở độ tuổi này. 1.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng: Các BT giúp phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi. - Khách thể: Trẻ 5 - 6 tuổi đang học tại các trường MN ở TPHCM. 1.4. Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài giải quyết 3 nhiệm vụ sau đây: nghiên cứu lí luận, khảo sát thực trạng, thiếtkế và thử nghiệm sản phẩm.72 Năm học 2011 - 2012 1.5. Phạm vi nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu: Thiết kế và thử nghiệm một số BT bằng phần mềm PPTphát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường MN. - Địa bàn nghiên cứu: Do hạn chế về thời gian nên ở đề tài này chúng tôi chỉ tậptrung tiến hành khảo sát thực trạng và tổ chức thử nghiệm tại trường MN Hồng Nhungở quận Gò Vấp TPHCM. 1.6. Phương pháp nghiên cứu Chúng tôi sử dụng các phương pháp sau đây: phương pháp nghiên cứu tài liệu,phương pháp quan sát, phương pháp đàm thoại, phương pháp sử dụng phiếu điều tra,phương pháp thử nghiệm, phương pháp thông kê toán học.2. Nội dung nghiên cứu Để đạt được mục đích trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sởthực tiễn của đề tài: 2.1. Cơ sở lí luận - Đặc điểm nhận thức của trẻ MN và vấn đề phát triển KNSL cho trẻ MN + Đặc điểm nhận thức của trẻ 5 - 6 tuổi + Khái niệm KNSL + Nội dung và hình thức phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi - Ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế BTthức phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi + Khái niệm thiết kế và thiết kế BT bằng phần mềm PPT giúp phát triển KNSLcho trẻ 5 - 6 tuổi + Giới thiệu sơ lược phần mềm PPT + Đặc điểm BT được thiết kế bằng phần mềm PPT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6tuổi: BT được trẻ giải quyết trên máy vi tính. Nội dung của BT giúp trẻ:  Xếp theo một quy luật (mẫu) cho trước (mẫu ở đây có thể là màu sắc, hìnhdạng, kích thước, số lượng… ).  Nhận ra quy luật sắp xếp sẵn của các đối tượng và tiếp tục xếp theo quy luật đó.Hay còn được gọi là xếp theo trật tự logic.  Tự xếp theo quy luật nào đó và giải thích được quy luật đó (sáng tạo): đây làmức độ cao nhất mà trẻ phải thực hiện. Nghĩa là dựa vào những biểu tượng, những kinhnghiệm của mình trẻ sẽ tự tạo ra cách xếp theo quy luật và giải thích được quy luật sắpxếp của đối tượng mà trẻ đã thực hiện. - Tiến trình thiết kế một BT bằng PPT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi: • Bước 1: Tìm hiểu khả năng của trẻ, chọn nội dung phát triển KNSL và nội dungtạo hình phù hợp với trẻ 5 - 6 tuổi. 73Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH • Bước 2: Xây dựng nội dung cho mỗi BT. • Bước 3: Thu thập tư li ...