Vai trò của cán bộ thực tiễn trong công tác giáo dục, đào tạo sinh viên chuyên ngành Cảnh sát kinh tế của trường Đại học Cảnh sát nhân dân
Số trang: 4
Loại file: pdf
Dung lượng: 174.10 KB
Lượt xem: 10
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Trường Đại học Cảnh sát nhân dân được thành lập ngày 28 tháng 7 năm 2003 theo Quyết định số 152/2003/QĐTTg của Thủ tướng Chính phủ về việc thành lập Trường Đại học Cảnh sát nhân dân trên cơ sở Phân hiệu Học viện Cảnh sát nhân dân tại Thành phố Hồ Chí Minh. Trường có trách nhiệm đào tạo cán bộ Cảnh sát nhân dân có trình độ đại học và sau đại học; đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, chỉ huy của lực lượng Cảnh sát nhân dân và của Bộ Công an; là trung tâm nghiên cứu khoa học của lực lượng Công an nhân dân. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vai trò của cán bộ thực tiễn trong công tác giáo dục, đào tạo sinh viên chuyên ngành Cảnh sát kinh tế của trường Đại học Cảnh sát nhân dân VAI TROØ CUÛA CAÙN BOÄ THÖÏC TIEÃN TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH CẢNH SÁT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN @ ThS. Phạm Hồng Trung*T rường Đại học Cảnh sát nhân dân được sát kinh tế), Công an các đơn vị, địa phương thành lập ngày 28 tháng 7 năm 2003 các tỉnh phía Nam. theo Quyết định số 152/2003/QĐ- Thực hiện Nghị quyết số 14/2005/NQ-CPTTg của Thủ tướng Chính phủ về việc thành của Chính phủ về đổi mới cơ bản và toàn diệnlập Trường Đại học Cảnh sát nhân dân trên giáo dục đại học Việt Nam giao đoạn 2006 –cơ sở Phân hiệu Học viện Cảnh sát nhân dân 2020, Chương trình số 147/2003/CT - BCAtại Thành phố Hồ Chí Minh. Trường có trách của Bộ Công an về “phát triển giáo dục, đàonhiệm đào tạo cán bộ Cảnh sát nhân dân có tạo trong lực lượng Công an nhân dân”, Đề ántrình độ đại học và sau đại học; đào tạo, bồi 1252/2006/ĐA-BCA ngày 17/7/2006 của Bộdưỡng cán bộ lãnh đạo, chỉ huy của lực lượng Công an về việc “Tăng cường, đổi mới giáoCảnh sát nhân dân và của Bộ Công an; là dục và đào tạo trong Công an nhân dân giaitrung tâm nghiên cứu khoa học của lực lượng đoạn 2006 – 2020”; Trường Đại học Cảnh sátCông an nhân dân. Kể từ ngày thành lập đến nhân dân đã triển khai Đề án số 1044/ĐA-nay, Trường Đại học Cảnh sát nhân dân đã T48(ĐT) ngày 16/7/2007 về việc “Tăng cườngđào tạo hàng ngàn học viên, sinh viên các hệ, đổi mới giáo dục và đào tạo giai đoạn 2006 -các chuyên ngành, trong đó có 423 sinh viên 2020”. Trong đó, phần nhiệm vụ và giải phápchuyên ngành Cảnh sát kinh tế. Kết quả đào nêu rõ: “Điều chỉnh cơ cấu thích hợp giữa cáctạo trên, có vai trò đào tạo rất lớn của cán bộ, khâu dạy học, giảm lý thuyết, tăng các hìnhTrinh sát viên, Điều tra viên thuộc lực lượng thức thực hành, coi tự học là khâu đầu tiên vàCảnh sát điều tra tội phạm về trật tự quản lý là khâu chủ yếu của quá trình học tập”. Trên cơkinh tế và chức vụ (gọi tắt là lực lượng Cảnh sở Đề án của Nhà trường, Chương trình đào tạo Trinh sát chống tội phạm về kinh tế; Khoa nghiệp vụ Cảnh sát phòng chống tội phạm kinh tế (Khoa NVCSPCTPKT) đã xây dựng Chương trình môn học theo hướng giảm thời gian giảng lý thuyết và tăng thời gian cho các hình thức thực hành như: thực hành xây dựng hồ sơ nghiệp vụ; giải quyết bài tập tình huống; nghe báo cáo thực tế; đi kiến tập, thực tập tốt * Đại tá, Trưởng Khoa nghiệp vụ CSPCTPKT - Trường Đại học CSNDẢnh: Báo cáo viên Lê Văn Hùng - Phó Trưởng phòng PC46 Công an tỉnhĐồng Nai báo cáo thực tế cho sinh viên Khoa nghiệp vụ CSPCTPKT - TẠP CHÍ KHGD CSND - 39Trường Đại học CSND.SỐ CHUYÊN ĐỀnghiệp của sinh viên... Trong quá trình giáo cộng 14 ngày tại PC46 Công an Thành phố Hồdục, đào tạo sinh viên chuyên ngành Cảnh sát Chí Minh; PC46 Công an tỉnh Bình Dương;kinh tế, Khoa NVCSPCTPKT đã được lãnh PC46 Công an tỉnh Đồng Nai; PC46 Công anđạo, cán bộ Công an các đơn vị, địa phương tỉnh Long An (trong đó có 02 ngày kiến tậptrực tiếp thực hiện các hình thức thực tiễn tại địa bàn doanh nghiệp). Sinh viên kiến tậptrong quá trình dạy học cụ thể sau: được cán bộ thực tiễn hướng dẫn nghiên cứu 1. Báo cáo thực tế cho sinh viên về cơ cấu tổ chức, bố trí lực lượng và hoạt động Từ năm học 2002-2003 đến nay, Cán bộ cụ thể của các Đội trong đơn vị. Đồng thời,thực tiễn đã báo cáo thực tế 78 buổi cho sinh sinh v ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vai trò của cán bộ thực tiễn trong công tác giáo dục, đào tạo sinh viên chuyên ngành Cảnh sát kinh tế của trường Đại học Cảnh sát nhân dân VAI TROØ CUÛA CAÙN BOÄ THÖÏC TIEÃN TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH CẢNH SÁT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẢNH SÁT NHÂN DÂN @ ThS. Phạm Hồng Trung*T rường Đại học Cảnh sát nhân dân được sát kinh tế), Công an các đơn vị, địa phương thành lập ngày 28 tháng 7 năm 2003 các tỉnh phía Nam. theo Quyết định số 152/2003/QĐ- Thực hiện Nghị quyết số 14/2005/NQ-CPTTg của Thủ tướng Chính phủ về việc thành của Chính phủ về đổi mới cơ bản và toàn diệnlập Trường Đại học Cảnh sát nhân dân trên giáo dục đại học Việt Nam giao đoạn 2006 –cơ sở Phân hiệu Học viện Cảnh sát nhân dân 2020, Chương trình số 147/2003/CT - BCAtại Thành phố Hồ Chí Minh. Trường có trách của Bộ Công an về “phát triển giáo dục, đàonhiệm đào tạo cán bộ Cảnh sát nhân dân có tạo trong lực lượng Công an nhân dân”, Đề ántrình độ đại học và sau đại học; đào tạo, bồi 1252/2006/ĐA-BCA ngày 17/7/2006 của Bộdưỡng cán bộ lãnh đạo, chỉ huy của lực lượng Công an về việc “Tăng cường, đổi mới giáoCảnh sát nhân dân và của Bộ Công an; là dục và đào tạo trong Công an nhân dân giaitrung tâm nghiên cứu khoa học của lực lượng đoạn 2006 – 2020”; Trường Đại học Cảnh sátCông an nhân dân. Kể từ ngày thành lập đến nhân dân đã triển khai Đề án số 1044/ĐA-nay, Trường Đại học Cảnh sát nhân dân đã T48(ĐT) ngày 16/7/2007 về việc “Tăng cườngđào tạo hàng ngàn học viên, sinh viên các hệ, đổi mới giáo dục và đào tạo giai đoạn 2006 -các chuyên ngành, trong đó có 423 sinh viên 2020”. Trong đó, phần nhiệm vụ và giải phápchuyên ngành Cảnh sát kinh tế. Kết quả đào nêu rõ: “Điều chỉnh cơ cấu thích hợp giữa cáctạo trên, có vai trò đào tạo rất lớn của cán bộ, khâu dạy học, giảm lý thuyết, tăng các hìnhTrinh sát viên, Điều tra viên thuộc lực lượng thức thực hành, coi tự học là khâu đầu tiên vàCảnh sát điều tra tội phạm về trật tự quản lý là khâu chủ yếu của quá trình học tập”. Trên cơkinh tế và chức vụ (gọi tắt là lực lượng Cảnh sở Đề án của Nhà trường, Chương trình đào tạo Trinh sát chống tội phạm về kinh tế; Khoa nghiệp vụ Cảnh sát phòng chống tội phạm kinh tế (Khoa NVCSPCTPKT) đã xây dựng Chương trình môn học theo hướng giảm thời gian giảng lý thuyết và tăng thời gian cho các hình thức thực hành như: thực hành xây dựng hồ sơ nghiệp vụ; giải quyết bài tập tình huống; nghe báo cáo thực tế; đi kiến tập, thực tập tốt * Đại tá, Trưởng Khoa nghiệp vụ CSPCTPKT - Trường Đại học CSNDẢnh: Báo cáo viên Lê Văn Hùng - Phó Trưởng phòng PC46 Công an tỉnhĐồng Nai báo cáo thực tế cho sinh viên Khoa nghiệp vụ CSPCTPKT - TẠP CHÍ KHGD CSND - 39Trường Đại học CSND.SỐ CHUYÊN ĐỀnghiệp của sinh viên... Trong quá trình giáo cộng 14 ngày tại PC46 Công an Thành phố Hồdục, đào tạo sinh viên chuyên ngành Cảnh sát Chí Minh; PC46 Công an tỉnh Bình Dương;kinh tế, Khoa NVCSPCTPKT đã được lãnh PC46 Công an tỉnh Đồng Nai; PC46 Công anđạo, cán bộ Công an các đơn vị, địa phương tỉnh Long An (trong đó có 02 ngày kiến tậptrực tiếp thực hiện các hình thức thực tiễn tại địa bàn doanh nghiệp). Sinh viên kiến tậptrong quá trình dạy học cụ thể sau: được cán bộ thực tiễn hướng dẫn nghiên cứu 1. Báo cáo thực tế cho sinh viên về cơ cấu tổ chức, bố trí lực lượng và hoạt động Từ năm học 2002-2003 đến nay, Cán bộ cụ thể của các Đội trong đơn vị. Đồng thời,thực tiễn đã báo cáo thực tế 78 buổi cho sinh sinh v ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Công tác giáo dục Đào tạo sinh viên Sinh viên chuyên ngành Cảnh sát kinh tế Cảnh sát kinh tế Đại học Cảnh sát nhân dânGợi ý tài liệu liên quan:
-
5 trang 101 0 0
-
5 trang 25 0 0
-
SAO CHỈ TRỊ CHỨNG KHÔNG TRỊ CĂN?(GIÁO DỤC)
3 trang 24 0 0 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non
127 trang 19 0 0 -
Xây dựng mô hình câu lạc bộ võ thuật tại Trường Đại học Cảnh sát nhân dân
6 trang 18 0 0 -
Công văn số 1275/BGDĐT-GDCTHSSV
5 trang 18 0 0 -
9 trang 16 0 0
-
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho giáo viên nâng cao môn làm quen chữ cái
20 trang 15 0 0 -
6 trang 15 0 0
-
3 trang 14 0 0