Văn học sử Tác gia NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINH

Nắm được quan điểm sáng tác và những nét lớn về phong cách nghệ thuật. 2. Hiểu sự nghiệp văn học lớn lao. 3. Rèn kĩ năng khái quát, tổng hợp. II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo. - PP: Giảng+ Gợi mở bằng câu hỏi. 2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Trả lời câu hỏi Sgk.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Văn học sử Tác gia NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINHNgày soạn: 08 / 09/ 2005Tiết PPCT: 8_Văn học sử. Bài Tác gia NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINHI- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Nắm được quan điểm sáng tác và những nét lớn về phong cách nghệ thuật. 2. Hiểu sự nghiệp văn học lớn lao. 3. Rèn kĩ năng khái quát, tổng hợp.II- Chuẩn bị: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo. 1. Giáo viên: - PP: Giảng+ Gợi mở bằng câu hỏ i. 2. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản. Trả lời câu hỏ i Sgk.III- Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học. Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảng I- Vài nét về tiểu sử:(Sgk)GV:* Nhấn mạnh:-Quê hương? II- Quan điểm sáng tác văn học:-Gia đình? 1. Tính CM.-Bản thân? 2. Tính nhân dân.=>Qua vài nét về tiểu sử giúp em hiểu thêm gì về 3. Tính chân th c.sự nghiệp văn học? => Quan i m ti n b (có sH: Những điểm chính trong quan điểm sáng tác? k th a truy n th ng VH)(Nhiệm vụ, đối tượng phục vụ và yêu cầu đối vớivăn chương)GV liên hệ:- Nay ở trong thơ nên có thép/Nhà thơ…xung phong.-Văn nghệ muốn tự do thì phải tham gia CM.=> Sự kế tục q/n: văn chương phục vụ chính nghĩa“Chở bao nhiêu đạo…bút chẳng tàà.-Phục vụ nhân dân…đó là mục đích của văn nghệ ta.-Nghệ thuật chân chính cốt để phục vụ nhân dân.H: Bác đặt ra yêu cầu gì với Tp văn chương vàngười nghệ sĩ?(HS trả lời câu hỏi Viết như thế nào?Nội dung? Hình thức?)GV nói thêm:-Nhà văn phải đi sâu vào đời sống quần chúng, họctập lời ăn tiếng nói của quần chúng.-Tp văn chương phải thể hiện được tinh thần dân III-Sự nghiệp văn học:tộc… v… được nhân dân ưa chuộng. 1. V n chính lu n.H: Sự ngiệp VH của HCM gồm mấy bộ phận? - Mđ: Đấu tranh CT, thể hiện Mục đích viết văn chính luận? Tp chính? những nhiệm vụ CM.GV yêu cầu HS nêu giá trị từng Tp (dựa vào Sgk). - Tp tiêu biểu: (Sgk)- Bản án chế độ TD Pháp? - Đặc điểm: Trí tuệ + Tình cảm Thuyeát phuïc- Tuyên ngôn độc lập? -> Tính luaän chieán cao- Di chúc?H: Đặc điểm nghệ thuật?(Chất trí tuệ? Tình cảm?) 2. Truy n và kiù.H: Kể tên một số Tp truyện, ký? Bút pháp truyện & - Tp chính (Sgk).ký của HCM có gì đặc sắc? - Đặc điểm:(HS dựa vào Sgk khái quát đặc điểm truyện & ký) + Cô đọng, sáng tạo độc đáo.GV nói thêm: Ở mỗi Tp đều có tư tưởng riêng hấp + Hiện thực + tưởng tượng phongdẫn sáng tỏ, ý tưởng thâm thúy, chất trí tuệ toả trong phú.hình tượng. + Bút pháp cổ điển P.Đông + bútH: Những tập thơ chính? Thơ HCM có đặc điểm gì? pháp hiện đại P.Tây.HS dựa vào Sgk nêu tên và giá trị một số tập thơ. 3. T h ca.GV dựa vào Sgk diễn giảng thêm. - Tp tiêu biểu (Sgk).H: Nét nổi bật trong phong cách ngh ệ thuật? Đặc - Đặc điểm:điểm đó được thể hiện ở từng thể loại ntn? + Hàm súc >< linh hoạt.- Văn chính luận? + Bình dị >< sâu sắc.- Truyện và kí? + Trữ tình CM + anh hùng ca. + Cổ điển + hiện đại.- Thơ ca?(HS dựa vào Sgk nêu biểu hiện cụ thể) IV-Phong cách nghệ thuật:H: Bài học từ những sáng tác văn chương của Bác? 1. a d ng song th ng nh t,- Phản ánh một thời vẻ vang trong LS. có s k t h p gi a:- Tâm hồn, tư tưởng, nhân cách cao đẹp. - Chính trị + văn chương.- Niềm tin ở độc lập dân tộc, ở tương lai… - Tư tưởng + nghệ thuật.HS nêu cảm nhận của bản thân về Bác từ những hiểu - Truyền thống + hiện đại.biết trong tiết học. ...