Vật lý 6 - ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo)

Kiến thức Củng cố các mục tiêu ở tiết 1 2/Kĩ năng: - Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo đúng quy tắc đo ,bao gồm. + Ước lượng chiều dài cần đo. + Chọn thước đo thích hợp. + Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước đo. + Đặt thước đo đúng . + Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng . + Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo 3/Thái độ: . Rèn tính trung...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vật lý 6 - ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo)I/.MỤC TIÊU : 1/Kiến thức Củng cố các mục tiêu ở tiết 1 2/Kĩ năng:- Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo đúng quy tắc đo ,baogồm.  + Ước lượng chiều dài cần đo.  + Chọn thước đo thích hợp.  + Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước đo.  + Đặt thước đo đúng .  + Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng .  + Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo 3/Thái độ:. Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo :II/.PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - Thuyết trìnhIII/.CHUẨN BỊ :  Vẽ to hình 2.1 ,2.2 (SGK) để sử dụng đèn chiếu  Hình vẽ minh hoạ 3 trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia gần sau 1 vạch chia ,giữa 2 vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo của thước . IV/.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY,TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY1/.Ổn định lớp:kiểm diện2/.Kiểm tra bài cũ :HS1:? Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước VN - Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơnlà gì ?, GHĐ của 1 thước là gì ?, ĐCNN vị đo lường hợp pháp của nước ta làcủa 1 thước là gì ? (4 đ). mét . - Ký hiệu : m -GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. -ĐCNN của thước là độ dài giữa hai? Cho HS xem SGK và yêu cầu HS trả lời vạch chia liên tiếp trên thước .lại câu C4.(4đ) Câu C4: -Thợ mộc :dùng thước dây (thước cuộn) - Học sinh : dùng thước kẻ . - Người bán vải : dùng thước mét? Làm BT 1-2.1( 2 đ ) (thước thẳng ).GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm * BT 1-2.1: chọn câu B( 10dm và 0.5đạt được của HS qua các câu trả lời. cm)HS2 :? Gọi HS phát biểu ghi nhớ (2đ) -Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước VN là mét (m).? Cho HS xem SGK và yêu cầu HS trả lời Khi dụng thước đo , cần biết GHĐ vàlại câu C6,C7.(4đ) ĐCNN của thước. Câu C6: a/.Đo chiều rộng của cuốn sách vật lý 6: dùng thước 2 có GHĐ 20cm ,ĐCNN:1mm. b/.Chiều dài của cuốn sách vật lý 6: dùng thước 3 có GHĐ: 30cm , ĐCNN: 1mm? Yêu cầu HS làm BT 1-2.2,1-2.3 (4đ ) c/.Chiều dài của bàn học : dùng thước 1GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm có GHĐ 1m và ĐCNN : 1cm.đạt được của HS qua các câu trả lời. C7: Thơ may thường dùng thước có GHĐ 1m hoặc 0,5m để đo chiều dài3/.Bài mới mảnh vải và dùng thước dây để đo số đo cơ thể của khách hàng *BT1-Hoạt động 1 : thảo luận về cách đo độ dài : 2.2:chọncâuB(GHĐ:5 m,ĐCNN:5mm) * BT 1-2.3:Cho HS thảo luận trong nhóm để đi đến trả Thước A/.GHĐ: 10 cm, ĐCNN: 0.5lời câu C1 đến C5 cm.+ Đối với câu C1:Sau khi gọi 1 vài nhóm Thước B/.GHĐ: 10 cm, ĐCNN: 1 mm.trả lời , GV nên đánh giá kết quả ước lượngđộ dài đối với từng vật của các nhóm Tiết 2 : ĐO ĐỘ DÀI+ Đối với câu C2:HS thường chọn đúngdụng cụ đo . I/.CÁCH ĐO ĐỘ DÀI:?Dùng thước dây hoặc thước kẻ đều có thểđo được chiều dài bàn học , cũng như đo C1:Tuỳcâu trả lời của HSđược bề dày cuốn SGK vật lý , tại sao emkhông chọn ngược lại : tức là dùng thướckẻ để đo chiều dài bàn học và dùng thước C2: Trong 2 thước đã cho (thước dây vàdây để đo bề dày cuốn SGK ? .(Nếu chọn thước kẻ ),chọn thước dây để đo chiềungược lại , kết quả đo không chính xác ) dài bàn học , vì chỉ phải đo 1 hoặc 2+ Đối với câu C3: có thể xảy ra trường hợp lần; chọn thước kẻ để đo bề SGK vật lýđo khác như sau : đặt đầu thứ nhất của 6 , vì thước kẻ có ĐCNN (1mm)nhỏchiều dài cần đo trùng với một vạch khác hơn so ĐCNN của thước dâyvạch số 0 của thước và độ dài đo được lấy (0,5cm ),nên kết quả đo chính xác hơn.bằng hiệu của 2 giá trị tương ứng với 2 đầucủa chiều dài cần đo .Cách đo chỉ nên sửdụng khi đầu thước bị gãy hoặc khi vạch số C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài0 bị mờ .Như vậy cần thống n ...