Bài giảng chương 2 Lịch sử phát triển của quản lý và lý luận quản lý - TS. Bùi Quang Xuân

Bài giảng Lịch sử phát triển của quản lý và lý luận quản lý do TS. Bùi Quang Xuân biên soạn gồm các nội dung chính như: bối cảnh lịch sử, trường phái quản trị cồ điển, trường phái tâm lý xã hội, trường phái định lượng,...Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng chương 2 Lịch sử phát triển của quản lý và lý luận quản lý - TS. Bùi Quang Xuân QUẢNTRỊHOC LỊCHSỬPHÁTTRIỂN CỦAQUẢNLÝVÀLÝLUẬNQUẢNLÝ TS.BÙIQUANGXUÂN HVCHINHTRI–HANHCHÍNHQG buiquangxuandn@gmail.comCompanyLOGO ChươngII LỊCHSỬPHÁTTRIỂN CỦAQUẢNLÝVÀLÝLUẬNQUẢNLÝ CHÚNG TA CÙNG BÀN1.Sựpháttriểnlýluậnquảnlýcóthểchiathànhmấy giaiđoạn?2. Nội dung chủ yếu của lý luận cổ điển là gì? Lý thuyết quan hệ con người đã bổ sung và phát triển nhữngyếutốnàođốivớilýluậnquảnlýcổđiển.3.Nộidungcủatrườngpháiquảnlýchứcnăngcó ưu điểmgì?4.VìsaolýluậncủaBarnardđượcđánhgiácao?5.Trườngpháiquảnlýhệthốngvàtrườngpháiquản lýtheotìnhhuốngđịnhtổnghợplýluậncủatrường pháikhácnhưthếnào?6.Nhữngchủ đềgìđãnổilêntrongquảnlýtừnhững năm1990? BỐICẢNHLỊCHSỬ4MỐCQUANTRỌNG Trướccôngnguyên:tưtưởngquảntrịsơkhai,gắn liềnvớitôngiáo&triếthọc. Thếkỷ14:sựpháttriểncủathươngmạithúcđẩysự pháttriểncủaquảntrị. Thếkỷ18:cuộccáchmạngcôngnghiệplàtiềnđề xuấthiệnlýthuyếtquảntrị. Thếkỷ19:sựxuấthiệncủanhàquảntrịchuyên nghiệpđánhdấusựrađờicủacáclýthuyếtquảntrị.CNTK14TK18TK19 NỘIDUNG1 BỐI CẢNH LỊCH SỬ 2 TRƯỜNG PHÁI QUẢN TRỊ CỒ ĐIỂN 3 TRƯỜNG PHÁI TÂM LÝ XÃ HỘI 4 TRƯỜNG PHÁI ĐỊNH LƯỢNG 5 TRƯỜNG PHÁI HỘI NHẬP TRONG QUẢN TRỊ 6 TRƯỜNG PHÁI QUẢN TRỊ HIỆN ĐẠI Sự phát triển lý luận quản lý có thể chia thành mấy giai đoạn?1. “Quảnlýtruyềnthống”,2. “Quảnlýtheokhoahọc”,3. “Quảnlýhiệnđại”4. “Quảntrịmớinhất”. 1.QUẢNLÝTRUYỀNTHỐNG. Nẩy sinh từ cuối thế kỷ 17, thời kỳ công trường thủ công tư bản chủ nghĩapháttriểnmạnh.Nhà kinh tế chính trị Anh W. Petty sánglậplýluậnphâncôngNăm 1776, Adam Smith phân tích lợi ích kinh tế của phân công lao động, đưa ra khái niệm “hợp lý hoá sản xuấtNăm 1886, Owen nhóm lên ngọn lửa “phongtràoquảnlý” QUẢNTRỊHOCTRƯỜNG PHÁI QUẢNTRỊCỔĐIỂN TS.BÙIQUANGXUÂN HVCHINHTRI–HANHCHÍNHQG buiquangxuandn@gmail.com TRƯỜNGPHÁIQUẢNTRỊCỔĐIỂN Trườngphái quảntrịcổđiểnLýthuyết Lýthuyếtquảntrị quảntrịkhoahọc hànhchính 2.LÝLUẬNQUẢNLÝ THEOKHOAHỌC. Cuốithếkỷ19đếnnhữngnăm40của thế kỷ 20. F. W. Taylor_Lý luận quản lýtheokhoahọc Ganttnghiêncứuyếutốconngười Gilbreth nghiên cứu các thao tác đưa đếncáchtốtnhấtđểlàmmộtviệc. HenriFayol_tậptrungnghiêncứuvấn đềkiểmtrahànhchínhcủaquảnlý. 2.1LÝTHUYẾTQUẢNTRỊ KHOAHỌC1. Quản trị khoahọc là tiến hành hành động dựa trên những dữ liệu có được do quan sát, thí nghiệm,suyluậncóhệthống.2. Trườngpháinàyquantâm đến năng suất lao động và hợp lý hóacáccôngviệc. 2.2LÝTHUYẾTQUẢNTRỊHÀNH CHÍNHXâydựnglýthuyếttrêngiảthiết: Mặc dù mỗi loại hình tổ chức có những đặc điểm riêng (doanh nghiệp,nhànước,cáctổchứcđoàn thể, tôn giáo …), nhưng chúng đều có chung một tiến trình Quản trị màquađónhàquảntrịcóthểquản trịtốtbấtcứmộttổchứcnào. 2.TRƯỜNGPHÁIQUẢNTRỊCỔĐIỂN2.2LýthuyếtquảntrịhànhchínhXâydựnglýthuyếttrêngiảthiết: Mặcdùmỗiloạihìnhtổchứccónhữngđặcđiểm riêng(doanhnghiệp,nhànước,cáctổchứcđoàn thể,tôngiáo…),nhưngchúngđềucóchungmột tiếntrìnhQuảntrịmàquađónhàquảntrịcóthể quảntrịtốtbấtcứmộttổchứcnào.2.1LÝTHUYẾTQUẢNTRỊ KHOAHỌC FederickF.Taylor: Chađẻcủaquảntrịhọc. Chorađờitácphẩmđầu tiênvềcôngviệcquảntrị: “Nhữngnguyêntắc quảntrịkhoahọc” NHỮNGNGƯỜITIẾPBƯỚCTAYLORHenryL.Gantt Frank&LillianGibreth CÁCNGUYÊNTẮCQUẢNTRỊKHOA HỌCCỦATAYLOR1. Xâydựngcơsởkhoahọcchocáccôngviệc với những định mức và tuân theo các phươngpháp.2. Chọn công nhân một cách khoa học, chú trọngkỹnăngvàsựphùhợpvớicôngviệc, huấn luyện một cách tốt nhất để hoàn thànhcôngviệc.3. Khen thưởng để đảm bảo tinh thần hợp tác, trang bị nơi làm việc đầy đủ và hiệu quả.4. Phânnhiệmgiữaquảntrịvàsảnxuất,tạo ratínhchuyênnghiệpcủanhàquảntrị. NHỮNGNGƯỜITIẾPBƯỚCTAYLORFrank&LillianGibreth:  Khác quan điểm với Taylor, tăng năngsuấtlaođộngbằngcáchgiảmcác tác động thừa (ví dụ về thao tác của ngườithợxây).  Lillian Gibreth: Người đầu tiên đề cập đến vấn đề tâm lý của người lao NHẬNXÉTSƠĐỒGANTT:Ưuđiểm:  Dễ xây dựng và là m cho ngườ i đoc ̣ dễ nhân ̣ biế t côngviêcvàth ̣ ờ igianthựchiêncuaca ̣ ̉ ́ ccôngtá c.  Thấ yrõtôngth ̉ ờ igianthựchiênca ̣ ́ ccôngviêc. ̣• Nhượcđiểm:  Không thể hiên ...