Bài giảng Chuyên đề 5: Lập kế hoạch dạy học

Bài giảng Chuyên đề 5: Lập kế hoạch dạy học bao gồm những nội dung về năng lực dạy học và các minh chứng; các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tích hợp. Mời các bạn tham khảo bài giảng để hiểu rõ hơn về những nội dung này. Với các bạn chuyên ngành Giáo dục thì đây là tài liệu hữu ích.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Chuyên đề 5: Lập kế hoạch dạy học Chuyênđề5LẬPKẾHOẠCHDẠYHỌC HOẠTĐỘNG1: TÌMHIỂUVỀTIÊUCHUẨN3:NĂNGLỰCDẠY HỌCVÀCÁCMINHCHỨNG• ChuẩnnghềnghiệpGVtrunghọcgồmbao nhiêutiêuchuẩn?• TrongTiêuchuẩn3cóbaonhiêutiêuchí,đó lànhữngtiêuchínào?• Nêutầmquantrọngcủatiêuchuẩn3.• Căncứvàođâuđểđánhgiánănglựcdạy họccủaGV?1.ChuẩnnghềnghiệpGVtrunghọcgồm6tiêuchuẩn:• Tiêuchuẩn1.Phẩmchấtđạođứcchínhtrị vàlốisống.• Tiêuchuẩn2.Nănglựctìmhiểuđốitượng vàmôitrườnggiáodục.• Tiêuchuẩn3.Nănglựcdạyhọc.• Tiêuchuẩn4.Nănglựcgiáodục.• Tiêuchuẩn5.Nănglựchoạtđộngchínhtrị xãhội.• Tiêuchuẩn6.Nănglựcpháttriểnnghề2.TrongTiêuchuẩn3có8tiêuchí,đólàtừtiêuchí8đếntiêuchí15.• Tiêuchí8.Xâydựngkếhoạchdạyhọc• Tiêuchí9.Đảmbảokiếnthứcmônhọc• Tiêuchí10.Đảmbảochươngtrìnhmônhọc• Tiêuchí11.Vậndụngcácphươngphápdạy học• Tiêuchí12.Sửdụngcácphươngtiệndạy học• Tiêuchí13.Xâydựngmôitrườnghọctập• Tiêuchí14.Quảnlýhồsơdạyhọc• ̉ Tiêuchí15.Kiêmtra,đánhgiákếtquảhọc3.Tiêuchuẩn3:Nănglựcdạyhọccủagiáoviêncóvaitròquantrọngvìnótácđộngtrựctiếp đến chất lượng dạy và học trong nhàtrường4.CácminhchứngđượcdùngđểđánhgiánănglựcdạyhọccủaGV:1.Bảnkếhoạchdạyhọc;tậpbàisoạnthểhiệnphươngphápdạyhọcpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.2.Cácloạisổsách,hồsơquảnlýdạyhọctheoquyđịnhcủacáccấpquảnlý.3.Biênbảnđánhgiábàilênlớp(củatổchuyênmôn,củahọcsinh...).4.Hồsơkiểmtra,đánhgiágiáoviênvànhânviên.5.Đềkiểmtrađánhgiá;ngânhàngbàitậpvàcâuhỏimônhọc(nếucó).6.Bàikiểmtra,bàithi,bảngđiểmkếtquảhọctập,rènluyệncủahọcsinh.7.Báocáokinhnghiệm,sángkiếncủagiáoviên(nếucó).8.Nộidungtrảlờicáccâuhỏicủangườiđánhgiá(nếucần).1.ĐểthựchiệnđượcTiêuchí8.LậpkếhoạchdạyhọcđòihỏingườiGVphảicónhữngnănglự csau: Th ểhiệnđược mụctiêu,nộidung,phương phápdạyhọcmônhọcvàchuẩnkiếnthức, kỹ năng của môn học trong kế hoạch năm học/bàihọc. Có khả năng xác định những nội dung giáo dụccóthểtíchhợpvàomônhọc/bàihọcvà biếttíchhợpchúngmộtcáchphùhợp,không gượngép,khônglàmmấttínhđặctrưngcủa mônhọc.Cónănglựclậpkếhoạchbàihọctheoquan điểm phânhóanhằmđáp ứngtrìnhđộnhận thức, phong cách học tập, … của HS lớp mìnhphụtrách.Cónănglực xâydựngmôitrườnglớphọc (môitrườngvậtchấtvàtinhthần)tạothuận lợichoviệcápdụngcácphươngphápvàkỹ thuật dạy học phát huy được tính tích cực họctậpcủaHS.Mộtkếhoạchphảicócácyêucầusau: KẾHOẠCHDẠYHỌCMÔN……LỚP….. NĂMHỌC20…20…1.Mụctiêu:+Kiếnthức:………..+Kĩnăng:…………….+Tháiđộ: Tuần (từ Mụctiêu: ngày… Bài Tiết Phương Phương Điềutháng… chư pháp tiện chỉnh đến ơngngày….. trìnhtháng..) Kiếnthức: 1 …….(12/8đến 1 1 Kĩnăng:17/8/2013 ….. ) Tháiđộ: ……..MộtsốlưuýkhilậpKHBH:Xuất phát từ đặc điểm đặc trưng của môn học đượcthểhiệnqua:Mụctiêu,nộidungphương pháp,đồdùngdạyhọc,chuẩnkiếnthứcvàkỹ năng…vàphânphốichươngtrình.Xuất phát từ đối tượng học tập (trình độ nhận thức, phong cách học tập, đặc điểm cá nhân khácvàkỹnăngvàtháiđộcủaHSđốivớimôn học).Xuấtpháttừđiềukiệndạyhọcthựctếcủa lớphọcvànhàtrường(cơsởvậtchấtphòng, lớp,cácphươngtiệnđồdùngthiếtbịđược trangbị,….).XuấtpháttừnănglựccủamỗiGV(trìnhđộ chuyênmôn,nghiệpvụ,đặcbiệtlàsựhiểu biếtvàkhảnăngápdụngnhữngphương phápvàkỹthuậtdạyhọcphùhợpvớimôn học).• …. CÁCBƯỚCTHIẾTKẾKẾHOẠCHBÀIHỌC THEOHƯỚNGTÍCHHỢPBước1• XácđịnhchuẩnKT,KNbàihọc• PhântíchHS• XácđịnhmụctiêubàihọcBước2• Xácđịnhvấnđềhọctập• LựachọnPP,Ptiện,HTtổchứcDH• ThiếtkếhoạtđộnghọctậpBước3• KiểmtraKHBH CáccâuhỏigiúpphântíchHS:• HSđãbiếtnhữnggì(KT),vàlàmđượcgì(KN)liên quanđếnbàihọcnày?• HScầnhọcđượcnhữnggìtừbàihọcnày?• HSsẽgặpnhữngkhókhăngì,haymắclỗiởnhững chỗnàotrongbàihọcnày?• HScónhữngthuậnlợigìkhihọcbàinày?• Vớidạngbàinày,HSthíchnhữngloạihoạtđộnghọc tậpnào,đãcónhữngKNgìđểkhámpháKTmới?• Cácemcóthểsửdụngloạiđồdùnghọctậpn ...