Bài giảng Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1 - ĐH Phạm Văn Đồng

Bài giảng Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1 được biên soạn nhằm mục đích phục vụ cho việc giảng dạy. Nội dung bài giảng gồm có: Những vấn đề chung về dạy học Toán tiểu học, dạy học các yếu tố số học, dạy học các yếu tố hình học, dạy học đại lượng và đo đại lượng, dạy học các yếu tố thống kê,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1 - ĐH Phạm Văn ĐồngTRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNGKHOA SƯ PHẠM TỰ NHIÊN--------------- * -------------BÀI GIẢNGPPDH TOÁN Ở TIỂU HỌC 1( TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC )Quảng Ngãi: 12 / 20141LỜI NÓI ĐẦUTập bài giảng nầy là tài liệu được biên soạn từ: [ 1] Vũ Quốc Chung (chủ biên) - ĐàoThái Lai – Đỗ Tiến Đạt – Trần Ngọc Lan – Nguyễn Hùng Quang – Lê Ngọc Sơn:Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học (Tài liệu đào tạo giáo viên tiểu học - trình độ CaoĐẳng và ĐHSP) NXB Giáo dục – NXB ĐHSP, năm 2007 và dựa theo đề cương chi tiếthọc phần: Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1 của Trường Đại học Phạm văn Đồngdùng cho sinh viên năm thứ hai trình độ Cao Đẳng đào tạo giáo viên Tiểu học.Mục đích của tài liệu nầy nhằm hệ thống, cụ thể hóa đề mục các nội dung cơ bản, thiếtthực của môn học từ các môđun được thiết kế dưới dạng các hoạt động mở của tài liệu [ 1]chuyển sang cấu trúc lại cách trình bày giúp sinh viên nắm được một cách tổng thể vàtính hệ thống của các nội dung được trình bày theo chương trình dạy học môn toán ở tiểuhọc, tạo thuận tiện, chủ động và linh hoạt trong cách tìm hiểu, đối chiếu, khai thác làmtích cực hóa hoạt động của người học .Tài liệu có 6 chương gồm 4 tín chỉ (60 tiết). Ở mỗi chương đều có mục tiêu và cuối mỗimục đều có phần tự học tự nghiên cứu, thảo luận thực hành và phần câu hỏi, bài tập đánhgiá. Cụ thể:Chương 1 : Những vấn đề chung về dạy học Toán tiểu học.(10 ; 6)Chương 2 : Dạy học các yếu tố số học(6;6)Chương 3 : Dạy học các yếu tố hình học.(5;3)Chương 4 : Dạy học đại lượng và đo đại lượng.(6;2)Chương 5 : Dạy học các yếu tố thống kê.(2;2)Chương 6 : Dạy học giải toán(5;7)Để sử dụng tập tài liệu nầy đạt hiệu quả, ngoài việc sinh viên thực hiện phần tự học, thựchành, thảo luận và trình bày kết luận thảo luận ở các nhóm trên lớp,cần đọc trước cácthông tin cơ bản của [ 1] và các nội dung cần chuẩn bị tiếp theo, SGK toán tiểu học theoyêu cầu của giảng viên.Mặc dù có rất nhiều cố gắng trong việc biên soạn theo hướng hệ thống đề mục, dùng kèmvới tài liệu [ 1] , chắc chắn không tránh khỏi mặt hạn chế và thiếu sót. Nhóm biên soạnchúng tôi rất mong nhận được các ý kiến đóng góp để tập bài giảng ngày càng hoàn thiện.Nhóm biên soạn.2Chương 1.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC TOÁN Ở TIỂU HỌCMỤC TIÊU:Kiến thức:Giúp sinh viên có những hiểu biết:- Mục tiêu dạy học toán ở tiểu học ? Mối quan hệ về mục tiêu của từng lớp và cảbậc học- Các quan điểm cơ bản của việc lựa chọn, sắp xếp nội dung môn toán tiểu học- Chuẩn học tập môn toán ở tiểu học.- Về các phương pháp thường dùng trong dạy học toán ở tiểu học. (ưu, nhược điểmvà nguyên tắc sử dụng)- Để trình bày được mục đích ý nghĩa, tác dụng của kế hoạch dạy học của năm họcvà từng tiết dạy học. Cấu trúc của một kế hoạch dạy học và cách lập kế hoạch dạyhọc cho cả năm và từng tiết dạyKỹ năng:Hình thành và phát triển một số kĩ năng:- Xác định đúng, đủ mục tiêu bài học.- Phân tích mối quan hệ và sự kết hợp giữa các nội dung từng mạch kiến thức, từnglớp.- Vận dụng phối hợp các phương pháp để thể hiện ý tưởng dạy học môn toán tiểu học.- Thực hành thiết kế (soạn) kế hoạch dạy học từng tiết dạy học.Thái độ:- Thái độ chu đáo,tận tình, chăm lo đúng cách việc học của học sinh tiểu học.- ý thức tìm tòi, vận dụng một số phương pháp dạy học hiện đại trong một số tìnhhuống dạy học cụ thể.- Ý thức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, tinh thần trách nhiệm trong dạy học toán.Yêu cầu:Sinh viên đọc trước các thông tin cơ bản của [ 1] , từ trang 9 - 29 ; 31 – 114 ; 95 – 125;125 – 148.1.1. MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC1.1.1. Mục tiêu dạy học môn toán tiểu học1.1.1.1.Mục tiêu chung:Nhằm giúp học sinh.• Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số hoc: các số tự nhiên, phân số, số thậpphân ; các đại lượng thông dụng; một số yếu tố hình học và thống kê đơn giản.3• Hình thành các kĩ năng thực hành tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứng dụngthiết thực trong đời sống.• Góp phần bước đầu phát triễn năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lí và diễnđạt, hình thành bước đầu phương pháp tự học, làm việc khoa học, chủ động, linhhoạt, sáng tạo.Những điểm mới về mục tiêu dạy học Toán ở tiểu học.• Nhấn mạnh đến việc giúp học sinh có những kiến thức, kĩ năng cơ bản, thiết thựccó hệ thống và chú ý hơn đến tính hoàn chỉnh tương đối của các kiến thức, kĩ năngcơ bản đó.• Quan tâm đúng mức hơn đến việc:- Rèn luyện khả năng diễn đạt, ứng xử, giải quyết các tình huống có vấn đề- Phát triển năng lực tư duy theo đặc trưng của môn toán- Xây dựng phương pháp học tập toán theo những định hướng dạy học dựa vào cáchoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, giúp học sinh tự biết cách họctoán có hiệu quả.1.1.1.2. Mục tiêu dạy học Toán ở từng lớp.(Xem SGV môn Toán các lớp 1, 2, 3, 4, 5 phần viết về mục tiêu ).1.1.2. Nội dung, chương trình môn toán tiểu học1.1.2.1. Cấu trúc nội ...