Bài giảng Tâm lý học khiếm thị

Bài giảng Tâm lý học khiếm thị được biên soạn nhằm trang bị cho các bạn những kiến thức về cấu trúc khuyết tật của trẻ khiếm thị; đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ khiếm thị. Mời các bạn tham khảo bài giảng để bổ sung thêm kiến thức về lĩnh vực này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Tâm lý học khiếm thịTÂM LÝ HỌC KHIẾM THỊ I.CẤUTRÚCKHUYẾTTẬT CỦATRẺKHiẾMTHỊ: 1.TỔNTHƯƠNGKHỞIPHÁT: 2.CÁCRỐILOẠNTHỨPHÁT:a.RỐILOẠNTHỨPHÁTBẬC1–RỐILOẠN VẬNĐỘNG:b.RỐILOẠNTHỨPHÁTBẬC2RỐILOẠNNHẬN THỨC: II.ĐẶCĐIỂMPHÁTTRIỂNNHẬNTHỨC: a.ĐẶCĐIỂMCẢMGIÁC: Cảmgiácxúcgiáclàtổnghợpcủanhiềucảmgiác:cảmgiácáplực,cảm giácnhiệt,cảmgiácđau…Cóhailoại:cảmgiácxúcgiáctuyệtđốivàcảmgiácxúc giácphânbiệt. Cảmgiácxúcgiáctuyệtđốilàkhảnăngnhậnrõmộtđiểmcủamộtvậttácđộngvàobềmặtda(đơnvịđolà milimétvuông). Ngưỡngcảmgiácphânbiệtlàkhả năngnhậnbiếthaiđiểmgầnnhauđangkíchthíchlênda (đơnvịđolàmilimét1,2mm ). Cảmgiácthínhgiác(Muốncóđộnhạycảmthínhgiáccầnphảirènluyệnthườngxuyên);Cảmgiáccơkhớpvậnđộnglàcảm giácnhậnbiếttừcơquanvậnđộngcủacơthể;Cảmgiácrunglàcảmgiácsựgiaođộng trongkhôngkhí;Cảmgiáckhứugiácvàvịgiácphản ánhtínhchấthóahọccủavậtchất;Cảmgiácthăngbằnggiúpmọingười cảmgiácđượcvịtrícơthểtrongkhônggian. b.ĐẶCĐIỂMNHẬNTHỨCCẤPCAO: *Nhậnđịnhchung:Quátrìnhtrigiáccủangườimùkhôngcósựthamgia củathịgiácnênxúcgiácvàthínhgiáckếthợpvớicác giácquankhácnhaugiữvaitròbùđắp. Ngườikhiếmthịgắpkhókhắntrongnhậnthứcmàu sắcvàánhsáng. Dohạnchếtrongtrigiácthịgiácmàbiểutượng– hìnhảnhtâmlý(đượclưudữtrongtrínhớ)ởtrẻ khiếmthịbịlệchlạc,nghèonàn,đứtđoạn,kháiquát thấp. Trêncơsởbiểutượngkhôngtrọnvẹnvàthiếukhái quát,tưởngtượngcủatrẻkhiếmthịcũnghạnchế: lệchlạcvàcườngđiệuhóa,ngheonàn.Tưduypháttriểnmộtmặtphụthuộcvàobiểutượngmộtmặtphụthuộcvàongônngữ. Ngônngữcủatrẻkhiếmthịítbịrốiloạndo đótưduycủachúngcũngvẫncóthểphát triểnđược,nhưngdiễnratheomộtcon đườngcamgohơn:quátrìnhphântíchtổnghợpphụthuộcvàokếtquảcủanhậnthứccảm tính.Nhậnthứccảmtínhcủatrẻkhiếmthịthiếumàusắcvàánhsángnênbiểutượngkhôngtrọnvẹn.Đếnlượtmìnhtưởngtượngtáitạoảnh hưởngtrựctiếpđếnkếtquảtưduy. Trẻmùthườngdựavàodấuhiệuđơnlẻ,màkhôngdựavàodấuhiệu bảnchất,nênquátrìnhsosánhđốichiếu,kháiquáthóavàphânloạikhôngchínhxác.Trẻmùthườngxếpcánhcửa,cánhbuồm,conchimvào mộtnhómvìcótừ“cócánh”… Cácquátrìnhnhậnthứckểtrêncầnđượcpháttriểnởmứcchứcnăngtâmlýcấpcaođểgiúptrẻ khiếmthịhìnhthànhtrítuệvà nhâncáchtrọnvẹn. 2.ĐẶCĐIỂMPHÁTTRIỂNTRIGIÁC: A.TRIGIÁCNHÌN: *Cónhữngtổnthươngtrigiáctranhsau:kéodàithờigiannhìn,tínhkhôngchínhxác–bỏsótcácchitiếttạo hình,dođóởtrẻkhiếmthịxuấthiệnnhữngýniệm sailầmđốivớicáiđượcthểhiệntrongtranh,gâytrở ngạichoviệcthấuhiểunộidungbứctranh. Tínhchậmchạp,tínhđứtđoạn,tínhthiếuchínhxác, méomócủatrigiácluôncóởtrẻnhìnkémkhiđọcvà viết.Rốiloạntrigiácnhìnrõnétnhấtlàởtrẻcóthịlực0,2vis–nhỏhơn0,2vis.Nhưngtrigiácnhìnvẫnđóngvai tròchủđạotrongviệchìnhthànhhìnhảnhthịgiác.tri giaùc laø öùc cheá mang tính quy naïp caùc kích thích yeáu vaøo vôùikích thích maïnh. Hình danïg laø loaïikích thích maïnh. (Caùc hình hình hoïc ñöôïc tri giaùc theo caùc tieâu chí caïnh (ñöôøng vieàn), beà maët vaø caùc goùc, ñöôøng vieàn thaúng vaø gaáp khuùc hay cong ñeàu… Khoù khaên trong trigiaùc nhìn cuûa treû nhìn keùm laø treû khoâng nhìnroõ caùc yeáu toá treân. Khaû naêng naém baét caùc yeáu toá hình daïng ôû treû khieám thò phuï thuoäc vaøo tính nhaïy caûm maøu saéc vaø ñöôøng neùt cuûa caùc cô quan thò giaùc) (Cô quan thò giaùc caàn phaûi coù naêng löïc khoâng chæ phaân bieät ranh giôùi giöõa ñoái töôïng tri giaùc vaø phoâng neàn, maø coøn phaûi doõi theo ranh giôi ñoù (ñöôøng vieàn cuûa ñoái töôïng)(phuï thuoäc Kích *TRIGIÁCKÍCHTHƯỚC:Khảnăngnhìnbaoquátđốitượngtrongmộtthờiđiểmlàđiềukiệnquantrọng nhấtđểtrigiácđượckíchthước.Khảnăngthâutómtoànbộđốitượngtrongmộtthờiđiểmphụthuộcvàothịtrườngcủađứatrẻ,kíchthướccủađốitượng, khoảngcáchgiữađốitượngvàmắt. *TRIGIÁCMÀUSẮCVÀĐỘ TƯƠNGPHẢN:Ơûnhiềutrẻnhìnkémsuygiảm khảnăngtrigiácmàuđỏ,màu xanh,màuxanhdương. *TRIGIÁCVẬNĐỘNG:Trigiácvậnđộnglàphảnánhsựthayđổitưthếmàđốitượngcóđượctrongkhônggian. ...