Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 60: BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬT NHẤT MỘT ẨN

Mục tiêu: - HS hiểu được thế nào là một bất phương trình bậc nhất, nêu được quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân để biến đổi hai bất phương trình tương đương từ đó biết cách giải bất phương trình bật nhất một ẩn và các bất phương trình có thể đưa về dạng bất phương trình bậc nhất một ẩn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 60: BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬT NHẤT MỘT ẨNGiáo án đại số lớp 8 - Tiết 60:Bài 4:BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬT NHẤT MỘT ẨN I. Mục tiêu: - HS hiểu được thế nào là một bất phương trình bậc nhất, nêu được quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân để biến đổi hai bất phương trình tương đương từ đó biết cách giải bất phương trình bật nhất một ẩn và các bất phương trình có thể đưa về dạng bất phương trình bậc nhất một ẩn. - HS biết vận dụng các kiến thức vừa học để giải các bài tập ở SGK. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác đặc biệt khi nhân hay chia hai vế của bất phương trình với cùng một số.II. Chuẩn bị: - HS: nắm chắc hai tính chất liên hệ giữa thứ tự và hai phép tính cộng, nhân. - GV: chuẩn bị một số nội dung ở film trong để tiết kiện thời gian.III. Nội dung:Họat động của Họat động của Ghi bảng GV HSHọat động 1: Hai HS lên Tiết 60:“Kiểm tra bài bảng trình bày. Bất phươngcũ” trình bậc nhất một ẩna.BT 18 (SBT)b.BT 33 (SBT)-Gọi 2 HS lên 1.Định nghĩabảng trình bày. (SGK) Ví dụ:Họat động 2:“Định nghĩa bất a.2c – 3 < 0phương trình b.5x – 15  0;bậc nhất một -HS thảo luận c. 1 x +  0; 2 2ẩn” nhóm và trình d.1,5x – 3 > 0;GV: chiếu film bày nhận xét. e.0,15x – 1 < 0;trong (nếu “Có dạng ax +được) f.1,7x < 0;” b>0“có nhận xét gì là các bất hoặc ax + b  0về dạng của phương trình hoặc ax + b < 0;BPT sau: bậc nhất một ẩn hoặc ax + b  0a.2c – 3 < 0; và a  0”b.5x – 15  0c. 1 x +  0; 2 2d.1,5x – 3 > 0;e.0,15x – 1 < 0;f.1,7x < 0.” -HS suy nghĩaGV: Mỗi bất cá nhân, traophương trình đổi nhóm và trảtrên được gọi là lời.bất phươngtrình bậc nhấtmột ẩn, các emthử định nghĩabất phươngtrình bậc nhấtmột ẩn”.-GV: chú ý điều -HS làm việc cáchỉnh phát biểu nhân rồi trả lời.của HS.GV: “Trong ?1,bất phươngtrình b,d có -HS làm việc cáphải là bất nhân rồi trả lời.phương trìnhbậc nhất một ẩnhay không? Tạisao?”-GV: yêu cầumỗi HS chomột ví dụ về bấtphương trìnhbậc nhất một ẩnvà một ví dụ bấtphương trìnhkhông phải bấtphương trìnhbậc nhất mộtẩn.Họat động 3:“Hai qui tắcbiến đổi bấtphương trình”GV: Đặt vấnđề: “Khi giảimột phươngtrình bậc nhất,ta đã dùng quitắc chuyển vếvà qui tắc nhânđể biến đổithành cácphương trìnhtương đương,vậy khi giải mộtbất phươngtrình, các quitắc biến đổi bấtphương trìnhtương đương làgì?-GV: trình bàynhư SGK vàgiới thiệu quitắc chuyển vế.-Gv trình bày ví -Học sinh làm 2.Hai quy tắcdụ 1. việc cá nhân, biến đổi bất rồi trao đổi kết phương trình.-GV: hãy giảicác bất phương quả ở nhóm. a.Quy tắc chuyển vếtrình sau: (SGK)a/ x + 3  18; Ví dụ 1: SGKb/ x – 4  7; Ví dụ 2:c/ 3x < 2x – 5; x + 3  18 (a)d/ -2x  -3x – 5  x  18 – 3.  x  15Rồi biểu diễntập nghiệm của -Học sinh làm Tập nghiệm củatừng bất việc cá nhân,phương trình rồi trao đổi kết bất phươngtrên trục số. quả ở nhóm. trình (a) là-GV: trình bày x { x  1 5 như SGK và b.Quy tắc nhângiới thiệu qui với một sốtắc nhân với (SGK)một số. Ví dụ 3: SGKGV trình bày ví c.3< 2x – 5 (b)dụ 3,4  3x – 2x < -5-GV: Hãy giải  x < -5các bất phương Tập nghiệm củatrình sau, rồi bất phươngbiểu diễn tập trình (b) lànghiệm của mỗi ...