Giáo án địa lý 12 - bài 35: vấn đề phát triển kinh tế xã hội bắc trung bộ

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌCSau bài học, HS cần:- Trình bày được vị trí địa lí và hình dạng lãnh thổ đặc biệt của vùng cũng như những thế mạnh nổi trội của vùng (tài nguyên thiênnhiên, truyền thống dân cư) và cả những khó khăn trong quá trình phát triển
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án địa lý 12 - bài 35: vấn đề phát triển kinh tế xã hội bắc trung bộTuần...Tiết... BÀI 35: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI Ở BẮC TRUNG BỘI/ MỤC TIÊU BÀI HỌCSau bài học, HS cần:- Trình bày được vị trí địa lí và hình dạng lãnh thổ đặc biệt của vùng cũng như những thế mạnh nổi tr ội c ủa vùng (tài nguyên thiênnhiên, truyền thống dân cư) và cả những khó khăn trong quá trình phát triển- Hiểu và trình bày được thực trạng và triển vọng phát triển cơ cấu nông – lâm – ngư nghiệp, sự phát triển của công nghiệp và cơ sở hạtầng của vùng .- Đọc và khai thác thông tin từ Atlat, bản đồ giáo khoa và các lược đồ trong bài- Phân tích, thu thập các số trên các phương tiện khác nhau và rút ra các kết luận cần thiết.- Thêm yêu quê hương Tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng và bảo vệ Tổ quốcII/THIẾT BỊ DẠY HỌCBản đồ kinh Bắc trung BộCác bảng số liệu liên quan đến nội dung bài họcAtlat địa lí VNIII/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1/ Ổn định2/ Kiểm tra bài cũ: kiểm tra bài thực hành3/ Bài mới Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung chínhGiáo viên nêu mục đích hoạt động Hoạt động 1: tìm hiểu đặc điểm lãnh thổ 1/ Khái quát chung:Giáo viên nêu hình thức hoạt động và vị trí của vùng Vị trí địa lí và lãnh thổ: Hình thức: cá nhân - BTB là vùng lãnh thổ kéo dài và hẹpGiáo viên nêu câu hỏi cho học sinh GV yêu cầu HS quan sát vị trí địa lí của ngang nhất nướctrả lời vùng BTB trong cả nước và trả lời các câu - Tiếp giáp: ĐBSH, trung du và miền núiGiáo viên hướng dẫn học sinh trả hỏi theo dàn ý: BB, Lào và Biển Đônglời + Xác định vị trí địa lí của vùng BTB => thuận lợi giao lưu văn hóa – kinh tế – + Kể tên các tỉnh trong vùng xã hội của vùng với các vùng khác cả bằngGiáo viên nhân xét học sinh trả lời + Đánh giá ý nghĩa của vị trí địa lí đối với đường bộ và đường biểnGiáo viên kết luận cuối cùng sự phát triển KT-XH của vùng Một HS trình bày, các HS khác nhân xét, bổ sung, GV chốt kiến thứcGiáo viên nêu mục đích hoạt độngGiáo viên nêu hình thức hoạt động Hoạt động 2: Tìm hiểu các thế mạnh và a/ Thế mạnh của vùng (sách giáo khoa)Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh hạn chế của vùng b/ Hạn chế (sách giáo khoa) Hình thức: cặptrả lời - Bước 1: GV yêu cầu HS bằng kiến thứcGiáo viên hướng dẫn học sinh trả đã học và nội dung SGK hoàn thiện phiếulời - Bước 2: GV hướng dẫn HS điền cácGiáo viên nhân xét học sinh trả lời thông tin nổi bật về thế mạnh và hạn chếGiáo viên kết luận cuối cùng của vùng - Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày kết quả, nhận xét và tổng kết. 2/ Hình thành cơ cấu nông – lâm – ngư Hoạt động 3: Tìm hiểu cơ cấu nông – lâm nghiệpGiáo viên nêu mục đích hoạt động – ngư nghiệp. a/ Lâm nghiệpGiáo viên nêu hình thức hoạt động Hình thức: nhóm - Tài nguyên lâm nghiệp của vùng chỉ đứngGiáo viên nêu câu hỏi cho học sinh + Bước 1: GV chia lớp thành các nhóm sau Tây nguyên. Rừng có nhiều sinh vật quítrả lời thảo luận và giao nhiệm vụ hiếmGiáo viên hướng dẫn học sinh trả - Nhóm 1: Tìm hiểu về hoạt động lăm - Rừng bao gồm 3 loại nghiệp - Bảo vệ rừng vì rừng có nhiều tác dụnglời - Nhóm 2: tìm hiểu về nông nghiệp b/ Nông nghiệpGiáo viên nhân xét học sinh trả lời - Nhóm 3: tìm hiểu về ngư nghiệp - Vùng có điều kiện để chăn nuôi gia súcmGiáo viên kết luận cuối cùng + Bước 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các lớn thông tin và gợi ý ề vấn đề tiềm năng, điều - Vùng có đất badan thuận lợi cho phát kiện phát triển cơ cấu kinh tế liên hoàn, ý triển cây công nghiệp lâu năm nghĩa của việc hình thành cơ cấu nông – - Vùng có điều kiện phát triển cây công lâm – ngư nghiệp của vùng nghiệp ngắn ngày nhưng không thuận lợi + Bước 3: GV yêu cầu các nhóm HS trình cho trồng lúa bày, nhận xét và bổ sung hoàn thiện c/ Ngư nghiệpGiáo viên nêu mục đích hoạt động Hoạt động 4: Tìm hiểu sự hình thành cơ - Vùng có nhiều khả năng để phát triểnGiáo viên nêu hình thức hoạt động cấu công nghiệp và phát triển cơ sơ hạ ngành đánh bắtGiáo viên nêu câu hỏi cho học sinh tầng GTVT. - Vùng có nhiều vịnh đầm phá thuận lợi Hình ...