Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Cacbon

Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Cacbon được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được vị trí cacbon trong bảng tuần hoàn, cấu hình lớp electron ngoài cùng của cacbon; các dạng thù hình của cacbon, cấu trúc và tính chất vật lí của các dạng thù hình đó,... Mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo giáo án!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Cacbon Chủ đề: CACBONI. Mục tiêu chủ đề - Nhận thức được vai trò quan trọng của oxi, có ý thức vận dụng1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ kiến thức đã học về oxi, ozon vào thực tiễn cuộc sống.Kiến thức - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.Nêu được : 2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triểnVị trí cacbon trong bảng tuần hoàn, cấu hình lớp electron ngoài - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp táccùng của cacbon. (trong hoạt động nhóm).Các dạng thù hình của cacbon , cấu trúc và tính chất vật lí của các - Năng lực thực hành hóa học: Làm thí nghiệm, quan sát hiệndạng thù hình đó. tượng, giải thích các hiện tượng xảy ra khi tiến hành thí nghiệmTính chất hóa học cơ bản của cacbon là tính oxi hóa và tính khử. về oxi.Trong đó cơ bản là tính khử ở nhiệt độ cao và số oxi hóa thường - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cuộc sống.có của cacbon trong hợp chất là +2 , +4 hoặc -4. - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận Trạng thái tự nhiên của C và phương pháp điều chế một số dạng định của bản thân.thù hình của C trong công nghiệp. - Năng lực tính toán qua việc giải các bài tập hóa học có bối cảnhVai trò của C đối với đời sống và sản xuất. thực tiễn.Kĩ năng II/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học- Đọc, tóm tắt thông tin về tính chất vật lý, các dạng thù hình của 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy họcC, ứng dụng và trạng thái tự nhiên của C. phát vấn, nêu vấn đề.- Giải thích tính chất dựa vào đặc điểm cấu trúc tinh thể của các 2/ Các kĩ thuật dạy họcdạng thù hình. - Hỏi đáp tích cực.- Dự đoán tính chất hóa học của C dựa trên kiến thức về cấu tạo - Nhóm nhỏ, mảnh ghép.nguyên tử, các số oxi hóa của C. Viết ptpư minh họa. - Thí nghiệm trực quan- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh...rút ra được nhận xét về tính III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinhchất, điều chế. 1. Giáo viên (GV)- Giải thích được 1 số vấn đề có liên quan về cacbon trong thực - Làm các slide trình chiếu, giáo án.tế. - Dụng cụ thí nghiệm: đèn cồn, giá đỡ, bình cầu có nhánh, bình- Biết sử dụng các dạng thù hình của cacbon trong các mục đích tam giác, ống dẫn khíkhác nhau. - Hóa chất: bình đựng khí oxi thu sẵn, than gỗ, dd HNO3 đặc, dd* Trọng tâm : tính chất hóa học của C là tính oxi hóa và tính nước vôi trongkhử, trong đó cơ bản là tính khử ở nhiệt độ cao - Nam châm (để gắn nội dung báo cáo của HS lên bảng từ).Thái độ 2. Học sinh (HS)- Say mê, hứng thú, tự chủ trong học tập; trung thực; yêu khoa - Xem trước bài mới.học. - Tập giấy A4 hoặc khổ lớn hơn để hoạt động nhóm. - Bút mực viết bảng.IV. Chuỗi các hoạt động học A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối Mục tiêu Phương thức tổ chức Sản phẩm Đánh giá- Huy động các 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.-Hình ảnh : than chì, kim cương, bút chì, + Qua quankiến thức đã được - GV chia lớp thành 4 nhóm và tổ chức HS hoạt động theo nhóm. mực in, pin, mặt nạ phòng độc, mũi khoan, sát: Tronghọc của HS về - PHT số 1 được giao về cho các nhóm, GV nêu nhiệm vụ của các đồ trang sức. quá trìnhcacbon ở chương nhóm trong PHT số 1, giới thiệu hóa chất, dụng cụ và cách tiến hành -Dựa vào kiến thức đã được học về C,HS hoạt độngtrình lớp 9, cấu tạo thí nghiệm .(Nếu HS chưa rõ cách tiến hành thí nghiệm, GV nhắc lại nêu được than chì và kim cương là hai dạng nhóm làmng.tử lớp 10 để giải một lần nữa để các nhóm đều nắm được). thù hình của C (ngoài ra còn có C vô định thí nghiệm,quyết các nhiệm vụ -GV chiếu những hình ảnh về than chì, kim cương và một số ứng dụng hình) cũng như nêu được tcvl của các dạng ...