Giáo án lý 8: Định luật về Công

Kiến thức - Phát biểu được định luật về công dưới dạng : Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi. - Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động (nếu có thể giải được bài tập về đòn bẩy).2. Kĩ năng Quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố : Lực tác dụng và quãng đường dịch chuyển để xây dựng được định luật về công.3. Thái độ Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án lý 8: Định luật về Công Định luật về CôngI. Mục tiêu1. Kiến thức - Phát biểu được định luật về công dưới dạng : Lợi bao nhiêu lần về lực thìthiệt bấy nhiêu lần về đường đi. - Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động(nếu có thể giải được bài tập về đòn bẩy).2. Kĩ năng Quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố : Lực tác dụng vàquãng đường dịch chuyển để xây dựng được định luật về công.3. Thái độ Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác.II. Chuẩn bị của GV và HS * HS : Mỗi nhóm - 1 thước đo có GHĐ : 30 cm ; ĐCNN : 1mm - 1 giã đỡ - 1 thanh nằm ngang - 1 ròng rọc - 1 quả nặng 100 - 200g - 1 lực kế 2,5N - 5N - 1 dây kéo là cước * GV : - 1 đòn bẩy - 2 thước thẳng - 1 quả nặng 200g - 1 quả nặng 100gIII. Phương pháp: Làm TN, Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhómIV. Các bước lên lớp: A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, Kiểm tra: HS1 : - Chỉ có công cơ học khi nào ? - Viết biểu thức tính công cơ học, giải thích kí hiệu và ghi rõ đơn vị các đại lượng có mặt trong công thức. - Chữa bài tập 13.3 HS2 : Chữa bài tập 13.4 C. Bài mới:1- Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tậpở lớp 6 các em đã được học máy cơ đơn giản (MCĐG) nào ? Máy cơ đó giúp chota có lợi như thế nào ?- MCĐG có thể giúp ta nâng vật lên có lợi về lực. Vậy công của lực nâng vật cólợi không ? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó.2- Hoạt động 2 : Làm thí nghiệm để so sánh công của MCĐG với công kéo vậtkhi không dùng MCĐG Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thứcYêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm SGK, trình bày I- Thí nghiệmtóm tắt các bước tiến hành : Kết quả:HS: hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi Các đại lượng Kéo trực Dùng tiếp ròng rọc cần xác địnhB1 : Tiến hành thí nghiệm như thế nào ? Lực (N) S (m) Công (J)B2 : Tiến thành thí nghiệm như thế nào ?- GV yêu cầu HS quan sát, hướng dẫn và làm thínghiệm. C1 : F2  1/2F1HS: tiến hành các phép đo như đã trình bày. Ghi kếtquả vào bảng. C2 : S2 = 2S1 C3 : A1= F1.S1 = 1.0,05 = 0,05(J)- Yêu cầu HS trả lời câu C1, C2, C3?HS: Thảo luụâ nhóm C!, C2, C3 A2 = F2.S2 = 0,5.0,1= 0,05(J)- Do ma sát nên A2 > A1.  A1 = A2 C4 Nhận xét :GV: Bỏ qua ma sát và trọng lượng ròng rọc, dây thì A1 Dùng ròng rọc động được lợi 2 lần= A2  HS rút ra nhận xét C4. về lực thì thiệt 2 lần về đường đi. Nghĩa là không có lợi gì về công.HS: Rút ra nhận xét C4. II- Định luật về côngHoạt động 3 : Định luật về công- GV thông báo cho HS : Tiến hành thí nghiệm tương tựđối với các MCĐG khác cũng có kết quả tương tự. - Ví dụ ở đòn bẩy.- Em có thể phát biểu định luật về công ? h2 P2 h1HS: phát biểu định luật về công. P1- Nếu để HS phát biểu, đa phần các em sẽ chỉ phátbiểu : Dùng MCĐG cho ta lợi về lực .... nhưng thiếucụm từ và ngược lại. P1>P2- GV thông báo có trường hợp cho ta lợi về đường đi h1 < h 2nhưng lại thiệt về lực. Công không có lợi và đưa ra VD.- GV:phát biểu đầy đủ về định luật về công..HS: Ghi vở - Định luật về công : Không có MCĐG nào cho ta lợi về công. Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại.Hoạt động 4 : Vận dụng III- Vận dung- Yêu cầu C5 và C6 C5 :- HS: phải ghi lại tóm tắt thông tin rồi mới giải bài tậpvà trả lời. P = 500N h = 1m l1 = 4mGV: Có thể gợi ý : l2 = 2 m+ Dùng mặt phẳng nghiêm nâng vật lên có lợi như thếnào ? a) Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên cho ta lợi về lực, chiều dài l càng lớn thì lực kéo càng nhỏ. Vậy trường hợp 1 lực kéo nhỏ hơn. ...