Giáo án môn Lý 8: Công cơ học

Kiến thức - Biết được dấu hiệu để có công cơ học. - Nêu được các ví dụ trong thực tế để có công cơ học và không có công cơ học. - Phát biểu và viết được công thức tính công cơ học. Nêu được tên các đại lượng và đơn vị của các đại lượng trong công thức.- Vận dụng công thức tính công cơ học trong các trường hợp phương của lực trùng với phương chuyển dời của vật. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Lý 8: Công cơ học Công cơ họcI. Mục tiêu1. Kiến thức - Biết được dấu hiệu để có công cơ học. - Nêu được các ví dụ trong thực tế để có công cơ học và không có công cơhọc. - Phát biểu và viết được công thức tính công cơ học. Nêu được tên các đạilượng và đơn vị của các đại lượng trong công thức. - Vận dụng công thức tính công cơ học trong các trường hợp phương của lựctrùng với phương chuyển dời của vật.2. Kĩ năng - Phân tích lực thực hiện công. - Tính công cơ học3- thái độ: Nghiêm túc, hớp tác nhómII. Chuẩn bị: * GV và mỗi nhóm HS : Tranh vẽ : - Con bò kéo xe - Vận động viên cử tạ - Máy xúc đất đang làm việcIII. Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhómIV. Các bước lên lớp: A, ổn định lớp: 8A: 8B: B, Kiểm tra:HS1 : Chữa bài tập 12.1, 12.2HS2 : Chữa bài tập 12.5HS3 : Chữa bài tập 12.7 C. Bài mới:1. Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập Tạo tình huống học tập như SGK, GV có thể thông báo thêm là trong thực tế,mọi công sức bỏ ra để làm 1 việc thì đều thực hiện công. Trong công đó thì côngnào là công cơ học ?2. Hoạt động 2 : Khi nào có công cơ học Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức I. Khi nào có công cơ học ?VD1 : 1, Nhận xét:- Phân tích thông báo . VD1 :- Nhận xét Con bò kéo xe : Bò tác dụng lực vào xe : F >0 Xe chuyển động : S > 0 Phương của lực F trùng với phương chuyển động.  Con bò đã thực hiện công cơ học. VD2 : Fn lớnVD2 :- HS phân tích lực : GV chú ý cho HS khi quả tạ đứng S dịch chuyển = 0yên.  Công cơ học = 0 C1 : Muốn có công cơ học thì phải- HS trả lời câu C1. có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời.- GV để 3 em HS phát biểu ý kiến của cá nhân. GVchuẩn lại kiến thức.- GV có thể đưa ra thêm 3 ví dụ khác. 2, Kết luận- HS nghiên cứu câu C2 trong 3 phút và phát biểu lần + Chỉ có công cơ học khi có lực táclượt từng ý, mỗi ý gọi 1, 2 HS trả lời. dụng vào vật và làm vật chuyển dời.+ Chỉ có công cơ học khi nào ? + Công cơ học là công của lực (hay khi vật tác dụng lực và lưc đó sinh+ Công cơ học của lực là gì ? công gọi là công của vật)+ Công cơ học gọi tắt là gì ? + Công có học gọi tắt là công. 3, Vận dụng Câu C3 : Trường hợp a :- HS làm việc cá nhân câu C3 - Có lực tác dụng F>0- Yêu cầu HS phân tích từng yếu tố sinh công của mỗi - Có chuyển động S> 0trường hợp.  Người có sinh công cơ học Trường hợp b : Học bài : S = 0  Công cơ học = 0 Trường hợp c : F>0 S>0  Có công cơ học A > 0 Trường hợp d : F>0 S>0  Có công cơ học A > 0 C4 : Lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển động.Câu C4 : Trường hợp a : F tác dụng làm S >- Khi nào lực thực hiện công cơ học ? ...