Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 61: VI KHUẨN

Mục tiêu: - Nắm được đặc điểm cấu tạo, cách dinh dưỡng và sự phân bố của vi khuẩn - Rèn luyện kỹ năng đọc và nghiên cứu thông tin - Giáo dục ý thức giữ vệ sinh II. Phương tiện: - Tranh vẽ các dạng vi khuẩn III. Tiến trình: 1/ Bài cũ(5’):
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 61: VI KHUẨNGiáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 61: VI KHUẨNI. Mục tiêu: - Nắm được đặc điểm cấu tạo, cách dinh dưỡng và sự phân bố của vi khuẩn - Rèn luyện kỹ năng đọc và nghiên cứu thông tin - Giáo dục ý thức giữ vệ sinhII. Phương tiện: - Tranh vẽ các dạng vi khuẩnIII. Tiến trình:1/ Bài cũ(5’):- Thế nào là thực vật quý hiếm ? kể 4 loài thựcvật quý hiếm mà em biết.- Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng thực vật ởViệt Nam?2/ Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhGiới thiệu: Trong thiên nhiên tồn I. Hình dạng, kích thướctại một nhóm sinh vật nhỏ bé mà và cấu tạo của vi khuẩnmắt thường không nhìn thấy,chúng được gọi là VI SINHVẬTĐại diện chúng ta nghiên cứu làVI KHUẨN Đọc thông tin , quan sátHĐ 1(13’): Tìm hiểu về hình tranh vẽ tư duy trả lời câudạng, kích thước và cấu tạo hỏi. Cần nêu được:của vi khuẩn  Hình hạt, hình cầu, hìnhHướng dẫn dọc thông tin SGK que, hình xoắnsau đó cho HS quan sát tranh vẽ:  Cơ thể chỉ là một tế bàocác dạng vi khuẩn chưa có nhân hoànNêu câu hỏi: chỉnh- Cho biết vi khuẩn có nhữnghình dạng nào?- Vi khuẩn có cấu tạo như thếnào mà mắt thường khôngnhìn thấy?Thống nhất ý kiến đi đến kếtluậnKết luận:Hình dạng thường gặp: Hình cầu, que, hạt, xoắn...Cấu tạo: Cơ thể đơn bào chưa có nhânKích thước: nhỏ bé mắt thường không nhìn thấyHĐ 2(10’): Tìm hiểu II. Cách dinh dưỡngcách dinh dưỡng Đọc thông tin tư duy độcCho HS đọc thông tin lập để trả lời câu hỏi. NêuSGK nêu câu hỏi: được: - Vi khuẩn hoại sinh là- Thế nào là vi khuẩnhoại sinh, kí sinh? vi khuẩn có khả năng phân hủy xác động thực vật - Vi khuẩn kí sinh là vi khuẩn sống nhờ trên cơ- Vi khuẩn tự dưỡng có thể của các sinh vậtđặc điểm khác biệt cơ bản khácnào so với vi khuẩn dị - Điểm khác biệt cơ bảndưỡng? là: có khả năng tự tổngBổ sung ý kiến và kết hợp chất hữu cơluậnKết luận:Sống dị dưỡng: Hoại sinh và kí sinhSống tự dưỡng: Có khả năng tự tổng hợp chất hữucơHĐ 3(10’): Tìm hiểu sự III. Phân bố và số lượngphân bố và số lượng Đọc thông tin nắm bắt vàCho HS đọc thông tin sgk trả lời:và thực hiện lệnh Vi khuẩn phân bố ở khắp nơi trong tự nhiên- Em có nhận xét gì về với số lượng lớn sự phân bố vi khuẩn trong tự nhiên?Tích hợp giáo dục môitrường:Vi khuẩn có khả năngsinh sản rất nhanh, khimô trừng bị ô nhiễm sẽtạo điều kiện thuận lợicho vi khuẩn phát triểnvà sinh sản là cơ hội lâylan mầm bệnh. Do đócần có ý thức bảo vệ vàgiữ gìn môi trường sạchsẽKết luận:Vi khuẩn phân bố ở khắp nơi trong tự nhiên với sốlượng lớnHĐ 4: Tìm hiểu vai trò IV. Vai trò của Vicủa Vi khuẩn khuẩn1. Vi khuẩn có ích: 1. Vi khuẩn có ích:Hướng dẫn tìm hiểu quansát hình 50.2 xác định vai Quan sát hình ảnh tưtrò của vi khuẩn trong tự duy lực chọn đáp án trảnhiên từ đó vận dụng vào lời trong bài tập:làm bài tập điền khuyết 1. Vi khuẩnXác động, thực vật chết 2. Muối khoángrơi xuống đất được 3. Chất hữu cơ..........1..........ở trong đất Tìm hiểu thông tin, nêubiến đổi thành được:các..........2............Các chất - Phân hủy xác độngnày được cây sử dụng để thực vật tạo khoángchế tạo thành - Cố định đạm cho đất(.........3...........nuôi sống cơ Vi khuẩn nốt sần)t hể Tư duy trả lời:Công bố đáp án, nêu câuhỏi: Qua bài tập em hãy - Vi khuẩn lên mencho biết vi khuẩn có vai trò được sử dụng để chếgì đối với tự nhiên? biến thực phẩmNêu vấn đề: Bên cạnh vai - Ứng dụng trong côngtrò đối với tự nhiên, Vi nghệ sinh học: Sảnkhuẩn còn có ích gì đối với xuất và làm sạch môicon người không? trường2. Vi khuẩn có hại: 2. Vi khuẩn có hại:Cho HS đọc thông tin phần ...