Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

MỤC TIÊU - Phát biểu được sự đa dạng của thực vật là gì? - Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một vài loài thực vật quý hiếm. - Hiểu được hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT I. MỤC TIÊU- Phát biểu được sự đa dạng của thực vật là gì?- Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tênđược một vài loài thực vật quý hiếm.- Hiểu được hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thácbừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật.- Nêu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạngcủa thực vật.II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC- Tranh một số thực vật quý hiếm.- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thácgỗ, phong trào trồng cây gây rừng…III. CÁC HỌAT ĐỘNG : 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ - Vai trò của thực vật đối với con người? 3. Bài mới Hoạt động 1: Đa dạng của thực vật là gì? Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Cho HS: Kể tên những - HS thảo luận nhómthực vật mà em biết? + Một HS trình bày tên thựcChúng sống ở đâu? vật, HS khác bổ sung. +Một HS nhận biết, chúng thuộc những ngành nào và- GV tổng kết  dẫn HS những cây đó sống ở môitới khái niệm đa dạng của trường nào.thực vật là gì? - HS nhận xét khái quát về tình hình thực vật ở địa phương.Tiểu kết: - Sự đa dạng của thực vật biểu hiện bằng sốlượng loài và cá thể của loài trong các môi trườngsống tự nhiên.Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật ở ViệtNam a. Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật Hoạt động của GV Hoạt động của HS- GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS đọc thông tin 2a, KNmục 2a. mục 1. - Thảo luận và trả lời câu hỏi: - Thảo luận trong nhóm+ Vì sao nói Việt Nam có tính 2 ý:đa dạng cao về thực vật? + Đa dạng số lượng- GV bổ sung, tổng kết lại về loài.tính đa dạng cao của thực vật ở + Đa dạng về môiViệt Nam. trường sống. - GV yêu cầu HS tìm 1 số - Đại diện nhóm phátthực vật có giá trị về kinh tế và biểu ý kiến, các nhómkhoa học. khác nhận xét, bổ sung. b. Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam - GV nêu vấn đề: ở Việt Nam - HS đọc thông tin mụctrung bình mỗi năm bị tàn phá 2a, khái niệm mục 1.từ 100.000 – 200.000 ha rừng - Thảo luận trong nhómnhiệt đới. 2 ý: - Cho HS làm bài tập sau: + Đa dạng số lượng Theo em những nhuyên nhân loài.nào dẫn tới sự suy giảm tính đa + Đa dạng về môidạng của thực vật. trường sống. - Căn cứ vào kết quả bài tập - Đại diện nhóm pháthãy thảo luận nhóm  nêu biểu ý kiến, các nhómnguyên nhân của sự suy giảm khác nhận xét, bổ sung.tính đa dạng của thực vật vàhậu quả? - HS thảo luận nhóm  - GV bổ sung  chốt lại vấn phát biểu. Các nhóm bổđề. sung. - Cho HS đọc thông tin về - HS đọc thông tin để trảthực vật quý hiếm và trả lời câu lời 2 câu hỏi: - 1-2 HS phát biểu  lớphỏi: + Thế nào là thực vật quý bổ sung.hiếm?+ Kể tên một vài cây quý hiếmmà em biết?Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng củathực vật - GV đặt vấn đề: - Do nhiều loài cây có+ Vì sao phải bảo vệ sự đa giá kinh tế bị khai thức bừa bãi…dạng thực vật? - HS đọc các biện pháp - Cho HS đọc các biện phápbảo vệ sự đa dạng của thực vật.  ghi nhớ. - 1-2 HS nhắc lại 5 biện - Yêu cầu HS nhắc lại 5 biện pháp.pháp. - Liên hệ bản thân có thể làm - HS thảo luận:được gì trong việc bảo vệ thực VD: Tham gian trồngvật ở địa phương? cây Bảo vệ cây cối… 4. Củng cố : - GV củng cố lại nội dung bài. - Đánh giá giờ học . 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em có biết”.n ...