Giáo án Sinh học lớp 6 : Tên bài dạy : Sinh sản sinh dưỡng do người

Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - HS hiểu được thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép cây và nhân giống vô tính trong ống nghiệm. - Rèn luyện cho HS kỉ năng thực hành - HS biết vận dụng kiến thức vào thực tế B, Phương pháp: Quan sát tìm tòi, thực hành và hoạt động
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh học lớp 6 : Tên bài dạy : Sinh sản sinh dưỡng do người Sinh sản sinh dưỡng do ngườiA, Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.- HS hiểu được thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép cây và nhângiống vô tính trong ống nghiệm.- Rèn luyện cho HS kỉ năng thực hành- HS biết vận dụng kiến thức vào thực tếB, Phương pháp: Quan sát tìm tòi, thực hành và hoạt động nhómC, Chuẩn bị: GV: Mộu vật: cành sắn, dâu, mí…tranh hình 27.1-4 SGK HS: Tì hiểu trước bàiD, Tiến trình lên lớp:I, ổn định: (1 phút)II, Bài cũ: (5 phút) ? Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì ? Kể tên một số cây có khả năngsinh sản sinh dưỡng tự nhiên.III, Bài mới: 1, Đặt vấn đề: Giâm cành, ghép cây, chiết cành và nhân giống vô tính trong ốngnghiệm là cách sinh sản sinh dưỡng do con người chủ động tạo ra, nhằmmục đích nhân giống cây trồng. 2, Triển trai bài: Hoạt động thầy trò Nội dungHĐ 1: (10 phút) 1, Giâm cành.- GV yêu cầu HS quan sát vật mẫu - Giâm cành là cắt một đoạn cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩmvà hình 27.1 SGK.- Các nhóm thảo luận trả lời câu cho cành bén rễ phát triển thànhhỏi phần lệnh mục 1 SGK. cây mới.- GV gọi đại diện nhóm trả lời, bổ - VD: Mýa, sắn, khoai lang… * Lưu ý: Cành đem giâm phải cósung- GV nhận xét, kết luận khả năng bén rễ, đâm chồi (khôngHĐ 2: (9 phút) non, không già)- GV yêu cầu HS quan sát hình 2, Chiết cành. - Chiết cành là làm cho cành ra rễ27.2 SGK- Các nhóm thảo luận trả lời câu ngay ở trên cây rồi mới cắt đemhỏi phần lệnh mục 2 SGK. trồng thành cây mới.- GV gọi đại diện nhóm trả lời, bổ - VD: ổi, cam, bưởi…sung- GV nhận xét, kết luậnHĐ 3: (9 phút) 3, Ghép cây.- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông - Ghép cây là dùng một bộ phậntin mục 3, đồng thời quan sát hình sinh dưỡng (mắt ghép, chồi ghép, cành ghép) của một cây gắn vào27.3 SGK- Các nhóm thảo luận trả lời câu một cây khác (gốc ghép) cho tiếphỏi phần lệnh mục 3 SGK và câu tục phát triển.hỏi: - Ghép cây gồm 4 bước (Hình 27.3? Em hiểu thế nào là ghép cây, có SGK)mấy loịa ghép cây.? Ghép cây gồm những bước nào.- GV yêu cầu HS trả lời, bổ sung- GV nhận xét, kết luận 4, Nhân giống vô tính trong ống nghiệm.HĐ 4: (5 phút)- GV yêu cầu HS tìm hiểu thông - Nhân giống vô tính trong ốngtin, đồng thời quan sát hình 27.4 nghiệm là phương pháp tạo rấtSGK cho biết: nhiều cây mới từ một mô của thực? Nhân giốnh vô tính là gì. vật.? Tạo cây giống bằng cách nhângiống vô tính có ích lợi gì.- HS trả lời, bổ sung- GV nhận xét, kết luậnIV, Kiểm tra, đánh giá: (5 phút)Hãy khoanh tròn các chữ cái ở đầu các câu đúng nhất trong các câu sau: 1, Thế nào là hình thức sinh sản sinh dưỡng do người ? a, Là các hình thức sinh sản sinh dưỡng xảy ra trong tự nhiên màcon người quan sát được b, Là các hình thức sinh sản sinh dưỡng do con người tạo ra. c, Là các hình thức sinh sản sinh dưỡng do con người chủ động tạora nhằm nhân giống cây trồng. d, Là các hình thức sinh sản sinh dưỡng: Giâm, chiết, ghép cây,nhân giống vô tính. 2, Vì sao người ta thường chiết cành khi nhân giống cây hồng xiêm ? a, Vì hồng xiêm khó ra rễ con nên phải dùng phương pháp chiếtcành để làm cho cành ra rễ ngay trên cây rồi mới cắt đem trồng thànhcây mới. b, Vì cành chiết có cùng độ tuổi với cây mẹ nên ra hoa, kết quảsớm hơn trồng bằng hạt c, Vì tạo được nhiều cây con mới mà vẫn giữ nguyên được phẩmchất của cây mẹ d, Cả a, b và cV, Dặn dò: (1 phút) Học bài củ, trả lời các câu hỏi cuối bài Xem bài tập thực hành sau bài, xem trước bài mới.