Giáo án Vật lý lớp 9 : Tên bài dạy : ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM.

A. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nêu được nguyên tắc hoạt động của loa điện, tác dụng của nam châm trong rơle điện từ, chuông báo động. -Kể tên được một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kỹ thuật. 2. Kỹ năng: -Phân tích, tổng hợp kiến thức. -Giải thích được hoạt động của nam châm điện. 3.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Vật lý lớp 9 : Tên bài dạy : ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM. ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM. A. M ỤC TIÊU:1.Kiến thức:-Nêu được nguyên tắc hoạt động của loa điện, tác dụng củanam châm trong rơle điện từ, chuông báo động.-Kể t ên được một số ứng dụng của nam châm trong đờis ống và kỹ thuật.2. Kỹ năng :-Phân tích, tổng hợp ki ến thức.-Gi ải thích đ ược hoạt động của nam châm điện.3. Thái độ: Th ấy đ ư ợc vai trò to lớn của Vật lý học, từ đóc ó ý th ức học tập, yêu thích môn h ọc. B .CHUẨN BỊ : Đối với mỗi nhóm HS :-M ột ống dây điện khoảng 100 v òng dây, đư ờng kính củac u ộn dây cỡ 3 c m.-1 giá TN. -1 bi ến trở 20Ω, 2A.-Ngu ồn điện 3V. -1 ampekếc ó gi ới hạn đo l à 1A.-1 nam châm ch ữ U. -1 công t ắc điện. -Các đoạn dây nối.-Chuông đi ệ, nam châm điện, rơ le điện từ. C. T Ổ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.* ỔN ĐỊNH(1 phút) * HO ẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA B ÀI CŨ-T Ổ CHỨC T ÌNH HUỐNG HỌC TẬP .(7 phút)*Ki ểm tra bài c ũ: B ài 25.3:HS1 : Mô tả TN về sự nhiễm A, Có th ể khẳng định cáctừ của sắt và thép. Gi ải thích kẹp giấy bằng sắt bị hút dínhvì sao ngư ời ta dùng lõi s ắt vào các c ực của thanh namnon đ ể chế tạo nam châm c hâm vì các kẹp s ắt bịđi ện? Chữa b ài tập 25.3. nhi ễm từ. B , Các kẹp sắt bị nhiễm từ, do đó từ cực của kẹp sắt bị hút vào c ực Nam của thanh nam châm s ẽ là c ực bắc và ngư ợc lại. C , Khi đ ặt vật bằng sắt, thép gần nam châm th ì vật bịHS2 : Nêu cách làm tăng l ực nhi ễm từ và trở th ành namtừ của nam châm điện tác c hâm, đầu đặt gần namdụng lên m ột vật.Chữa b ài c hâm là t ừ cực trái dấu vớitập 25.1 và 25.2. từ cực của nam châm. Do đó bị nam châm hút.-Hư ớng dẫn HS nhận xét B ài 25.1:phần trình bày c ủa 2 HS a , Nếu ngắt d òng đi ện chạytrên →đánh giá cho đi ểm. qua nam châm đi ện th ì nó không còn tác d ụng từ nữa. b, Lõi c ủa nam châm điện phải là lõi s ắt non mà không phải lõi thép vì khi ngắt điện lõi thép vẫn giữ đ ư ợc từ tính, nam châm đi ện mất ý ngh ĩa sử dụng. B ài 25.2: Thay lõi s ắt non của nam*Đặt vấn đề: Nh ư SGK. c hâm đi ện bằng lõi niken thì từ trư ờng mạnh h ơn ống dây không có lõi s ắt vì niken là vật liệu từ nó cũng bị nhiễm từ. B ,vận dụng quy tắc nắm tay phải ta xác định đ ư ợc đầu A c ủa ống dâ y trong hình v ẽ là c ực từ Bắc.* HO ẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU NGUYÊN T ẮC CẤU TẠO VÀ HO ẠT ĐỘNG CỦA LOA ĐIỆN .(10 phút) I . LOA ĐI ỆN-GV thông báo: M ột trong những 1 .Nguyên tắc hoạtứng dụng của nam châm phải kể đ ộng của loa điện.tên đó là loa đi ện. Loa điện hoạt - HS lắng nghe GVđộng dựa v ào tác dụng từ của nam t hông báo v ề mụcc hâm lên ống dây có d òng đi ện chạy đ ích TN.qua. vậy chúng ta sẽ c ùng làm TNtìm hiểu nguyên tắc n ày. a .Thí nghiệm :-Yêu c ầu HS đọc SGK phần -Cá nhân HS đ ọca , →Ti ến hành TN. S GK ph ần a, tìm hi ểu-GV hư ớng dẫn HS khi treo ống dây d ụng cụ cần thiết,phải di chuyển linh hoạt khi có tác c ách ti ến hành TN.dụng lực, khi di chuyển con chạy -Các nhóm lấy dụngc ủa biến trở phải nhanh và d ứt c ụ TN, làm TN theo n hóm dư ới sự h ư ớngkhoát.-GV giúp đ ỡ những nhóm yếu khi d ẫn của GV.ti ến h ành TN. - Tất cả HS các nhóm-GV: Có hiện t ư ợng gì xảy ra với q uan sát kỹ để n êuống dây trong hai tr ường hợp? n hận xét trong hai-Hư ớng dẫn HS thảo luận chung t rư ờng hợp:→Kết luận. + Khi có dòng đ iện không đ ổi chạy qua ống dây. + Khi dòng đi ện trong ống dây biến thi ên ( khi cho con ch ạy b i ến trở dịc h chuyển). b .Kết luận . + Khi có ...