Hoàn thiện mô hình quản lý đào tạo của Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh để chuyển đổi mô hình quản lý đào tạo theo niên chế sang mô hình quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ

Bài viết này trình bày các thông tin về xu hướng triển khai mô hình quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ, các bước xây dựng để hoàn thiện mô hình quản lý đào tạo tại Học viện công nghệ bưu chính viễn thông cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh để chuyển đổi mô hình quản lý đào tạo từ hệ niên chế sang mô hình quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hoàn thiện mô hình quản lý đào tạo của Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh để chuyển đổi mô hình quản lý đào tạo theo niên chế sang mô hình quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ HÒAN THIỆN MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỂ CHUYỂN ĐỔI MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO NIÊN CHẾSANG MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Hồ Văn Cừu Học viện CNBCVT cơ sở TPHCM. Email: cuuhv@ptithcm.edu.vnTóm tắt: Chất lượng đào tạo là tiêu chí quan trọng của các trường đại học, cónhiều yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo: lực lượng giảng viên, nghiêncứu viên, cán bộ quản lý, cơ sở hạ tầng, hệ thống trang thiết bị phục vụ nghiêncứu, giảng dạy, thí nghiệm, thực hành, hệ thống nguồn tài liệu & thư viện, chấtlượng nguồn thí sinh trúng tuyển, mô hình tổ chức quản lý đào tạo. Trong đómô hình quản lý đào tạo là tham số rất quan trọng, nó liên quan đến nhiều thamsố khác. Hiện nay có hai loại mô hình quản lý đào tạo đang áp dụng đó là: quảnlý theo niên chế và quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ, mô hình quản lý theohọc chế tín chỉ có nhiều ưu điểm hơn vì chương trình đào tạo được xây dựngrất mềm dẻo để các trường đại học dễ dàng sử dụng trong công tác đào tạo, đápứng nhanh các nhu cầu luôn biến động của thị trường đào tạo nguồn nhân lựcvà sự phát triển của xã hội. Hiện nay, Bộ Giáo dục Đào tạo đã chỉ đạo vàhướng dẫn các trường cao đẳng, đại học trong cả nước cần phải nghiên cứuchuyển đổi mô hình quản lý từ đào tạo theo niên chế sang mô hình quản lý đàotạo theo học chế tín chỉ, đây được coi là một cuộc cách mạng để thay đổiphương thức quản lý đào tạo cũ sang phương pháp quản lý đào tạo tiên tiến. Bài viết này trình bày các thông tin về xu hướng triển khai mô hình quảnlý đào tạo theo học chế tín chỉ, các bước xây dựng để hòan thiện mô hình quảnlý đào tạo tại Học viện công nghệ bưu chính viễn thông cơ sở tại thành phố HồChí Minh để chuyển đổi mô hình quản lý đào tạo từ hệ niên chế sang mô hìnhquản lý đào tạo theo học chế tín chỉ, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.1. GIỚI THIỆU HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNGCƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông được Thủ tướng Chính phủký quyết định thành lập vào năm 1997, trên cơ sở sắp xếp và nâng cao năng lựcchuyên môn của 4 đơn vị thành viên trong tập đòan Bưu chính viễn thông đó làViện Kỹ thuật Bưu điện, Viện Kinh tế Bưu điện, Trung tâm đào tạo Bưu chínhViễn thông I, Trung tâm đào tạo Bưu chính Viễn thông II. Mục tiêu thành lậpHọc viện là triển khai thực hiện mô hình ba gắn kết: “nghiên cứu- đào tạo -sản xuất kinh doanh”. Học viện CNBCVT cơ sở tại TPHCM là một bộphận của Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông đã được triển khai mô 31hình tổ chức mới từ năm 1999, trên cơ sở kế tục sự phát triển của Trung tâmđào tạo bưu chính viễn thông 2. Năm 1998, Học viện cơ sở bắt đầu tổ chức tuyển sinh hệ đại học chínhquy, năm 1999 tuyển sinh hệ đại học tại chức. Đến nay, Học viện cơ sở tạiTPHCM, đã đào tạo hơn 8567 sinh viên học sinh, trong đó có 3481 sinh viênđại học, 1317 sinh viên cao đẳng, 1256 sinh viên chuyển cấp cao đẳng-đại họcvà 2361 học sinh trung cấp. Có 4712 sinh viên, học sinh đã tốt nghiệp. Sinhviên tốt nghiệp đều được bố trí công tác phù hợp với chuyên môn đào tạo.Thương hiệu đào tạo của Học viện công nghệ bưu chính viễn thông bước đầuđã được khẳng định trong xã hội. Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông cơ sở tại Thành phố Hồ ChíMinh đang tiếp tục được Tập đòan Bưu chính Viễn thông Việt Nam và Họcviện Công nghệ Bưu chínhviễn thông, đầu tư kinh phí để xây dựng và nâng cấpcơ sở hạ tầng, hệ thống giảng đường học tập, hệ thống phòng thí nghiệm thựchành, mạng nội bộ intranet/internet, hệ thống thư viện điện tử, phát triển độingủ giảng viên, nghiên cứu viên, cán bộ quản lý và mở rộng quy mô đào tạo, đểbảo đảm cho công tác nghiên cứu, đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực có chấtlượng phục vụ cho sự nghiệp phát triển của ngành Bưu chính Viễn thông.Bảng 1. Bảng tổng hợp số lượng HSSV đào tạo tại Học viện cơ sở. Hình thức đào tạo SV đang học và tốt nghiệpTT Hệ đào tạo Chính Tại Tổng quy chức cộng Tốt nghiệp Đang học 1 Đại học 2196 1285 3481 1598 1883 2 Cao đẳng 865 452 1317 678 639 3 Trung cấp 637 1724 2361 1892 469 4 Hòan thiện ĐH 185 1071 1256 544 712 5 Kỹ sư II 152 0 152 0 152 Tổng cộng ...