Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu thực trạng và giải pháp phát triển thể chất cho học sinh Trung học cơ sở ở Thành phố Cà Mau

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm cung cấp thông tin về thực trạng, qua đó đề ra các giải pháp phát triển thể chất cho học sinh Trung học cơ sở ở Thành phố Cà Mau. Kết quả nghiên cứu là tài liệu tham khảo cho các nhà chuyên môn; góp phần nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất cho học sinh Trung học cơ sở ở Thành phố Cà Mau.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu thực trạng và giải pháp phát triển thể chất cho học sinh Trung học cơ sở ở Thành phố Cà MauBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGUYỄN MINH KHOA NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ CÀ MAU LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Hà Nội – 2019BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO - - - - -  - - - - NGUYỄN MINH KHOA NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THÀNH PHỐ CÀ MAU Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS.TS Nguyễn Quang Vinh 2. PGS.TS Đặng Hà Việt Hà Nội – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiêncứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả trình bàytrong luận án là trung thực và chưa từng được aicông bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Tác giả luận án Nguyễn Minh Khoa MỤC LỤC TrangTrang bìaTrang phụ bìaLời cam đoanMục lụcDanh mục các bảngDanh mục các biểu đồDanh mục các từ, thuật ngữ viết tắt trong luận ánDanh mục các đơn vị đo lường trong luận ánMỞ ĐẦU 1CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 51.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO HỌC 5SINH 1.1.1. Một số khái niệm 5 1.1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất của HS THCS 11 1.1.3. Tác dụng của tập luyện thể dục thể thao đến sự phát triển thể lực, 20nâng cao sức khỏe cho học sinh THCS1.2. TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN 27QUAN 1.2.1. Tổng quan về các công trình nghiên cứu về phát triển thể chất 27 1.2.2. Tổng quan các công trình về phát triển thể chất của học sinh 29phổ thông ở Việt Nam 1.2.3. Tổng quan các công trình về phát triển thể chất của học sinhphổ thông tại các vùng nông thôn, miền núi, dân tộc, trường chuyên 35 1.2.4. Tổng quan các công trình về phát triển thể chất của học sinh,sinh viên 371.3. GIỚI THIỆU VỀ GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TỈNH CÀ MAU 39 1.3.1. Khái quát về vị trí, tự nhiên, kinh tế, xã hội tại tỉnh Cà Mau 39 1.3.2. Thực trạng công tác giáo dục thể chất và thể thao trường họctại Cà Mau 42CHƯƠNG 2. ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC 45NGHIÊN CỨU2.1. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 45 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu 45 2.1.2. Khách thể nghiên cứu 452.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 46 2.2.1. Phương pháp tổng hợp và phân tích tài liệu 47 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn 47 2.2.3. Phương pháp kiểm tra sư phạm 48 2.2.4. Phương pháp kiểm tra y học 48 2.2.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 49 2.2.6. Phương pháp toán thống kê 492.3. TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 50 2.3.1. Địa điểm nghiên cứu 50 2.3.2. Phạm vi nghiên cứu 50 2.3.3. Kế hoạch nghiên cứu 51CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 523.1. NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ 52CHẤT CHO HỌC SINH THCS Ở THÀNH PH ...