Luận văn cao học: Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương 'các định luật bảo toàn' Vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi

Luận văn cao học với đề tài "Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi" đã hoàn thành với kết cấu nội dung được phân làm 3 chương. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm kiến thức trình bày trong luận văn này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn cao học: Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LỤC XUÂN TRƯỜNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TRONG DẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌCCHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ CƠ BẢN 10, THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI. Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học Vậtlý Mã số chuyên ngành : 60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI VĂN THIỆN THÁI NGUYÊN - 2014 LỜI CAM ĐOAN Luận văn: sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiệnvà giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” v ật lí c ơbản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinhmiền núi. Được thực hiện từ tháng 2 năm 2013 đến tháng 6 năm 2014. Tôi xin cam đoan: Luận văn sử dụng những thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, cácthông tin đã được chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý và đưa vào luận vănđúng quy định. Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn trung th ựcvà chưa từng được công bố, sử dụng trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2014 Tác giả Lục Xuân Trường LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn: Phòng đào tạo sau đại học, Ban chủ nhiệm, Quý thầy, côgiáo khoa vật lí trường Đại học sư phạm Thái Nguyên và Quýthầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tôi trong quá trình họctập. Ban giám hiệu cùng quý thầy, cô giáo trường THPT ThạchAn, trường THPT Canh Tân và trường THPT Phục Hòa đã tạo điềukiện giúp đỡ tôi trong thời gian thực nghiệm và hoàn thành luậnvăn. Thầy hướng dẫn: TS Bùi Văn Thiện – người đã trực tiếpkhuyến khích, động viên, hướng dẫn tôi thực hiện và hoàn thànhluận văn bằng tất cả sự tận tình và trách nhiệm. Tập thể lớp cao học vật lí khóa 20, các bạn bè, đồng nghiệpvà gia đình đã giúp đỡ động viên để tôi hoàn thành luận văn này. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2014 Tác giả Lục Xuân Trường MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN................................................................................................... 2LỜI CẢM ƠN........................................................................................................ 3MỤC LỤC.............................................................................................................. 1DANH MỤC CÁC BẢNG..................................................................................... 6DANH MỤC CÁC HÌNH..................................................................................... 11MỞ ĐẦU................................................................................................................ 1CHƯƠNG I............................................................................................................ 6CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁPTHỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ.......................................................................... 61.1. Phương pháp thực nghiệm trong nghiên cứu vật lí...........................................61.2. Phương pháp thực nghiệm trong dạy học vật lí ở trường phổ thông.............91.3. Các biện pháp và hình thức dạy học phương pháp thực nghiệm..................211.4. Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.........................................................271.5. Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề....341.6. Thực tế việc sử dụng thiết bị thực nghiệm theo tinh thần dạy học phát hiệnvà giải quyết vấn đề ở các trường THPT tỉnh Cao Bằng.....................................41KẾT LUẬN CHƯƠNG 1..................................................................................... 45CHƯƠNG 2 ......................................................................................................... 47SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHÁTHIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ CƠ BẢN 10, THEO HƯỚNG PHÁT HUYTÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI..472.1. Đề xuất tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề với sử dụngphương pháp thực nghiệm, nhằm góp phần phát huy tính tích cực cho học sinhTHPT miền núi......................................................... ...