Luận văn: Một số biện pháp đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học Lịch sử thế giới ( lớp 8 - THCS

Sự nghiệp đổi mới giáo dục được Đảng và nhà nước ta khẳng định có vai trò quan trọng cấp thiết, là nền tảng, là động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước để nước ta từng bước vững vàng khi hội nhập vào nền kinh tế thế giới. Đó là một trong những lý do tác giả quyết định thực hiện, nghiên cứu. Đề tài này bao gồm 2 chương: Chương 1 - cơ sở lí luận và thực tiễn của việc đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử trường THCS; chương 2 - một số biện pháp đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử thế giới (lớp 8 - THCS).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn: Một số biện pháp đổi mới việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học Lịch sử thế giới ( lớp 8 - THCS Đề tài:Sự nghiệp đổi mới giáo dục MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài 22. Lịch sử vấn đề 33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 44. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 45. Phương pháp nghiên cứu 5 PHẦN NỘI DUNGChương ICƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI KIỂM TRA,ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCSI. CƠ SỞ LÍ LUẬN 51. Quan niệm về kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử ở trường 5THCS2. Vai trò, ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá 63. Nội dung kiểm tra, đánh giá kết quả bài học lịch sử của học sinh 84. Các hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá 105. Mục đích của kiểm tra, đánh giá 136. Quan niệm về đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử 14II. CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ 14TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS1. Tích cực 182. Hạn chế 18Chương IIMỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI ( LỚP 8- THCS)1. Vị trí, mục đích, nội dung cơ bản của phần lịch sử thế giới ( lớp 198 – THCS)2. Một số yêu cầu mang tính nguyên tắc khi đổi mới kiểm tra, đánh 21giá3. Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh 244. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc kiểm tra, đánh giá trong 28dạy học lịch sử ở trường THCS5. Thực nghiệm sư phạm 32 41 KẾT LUẬN 42TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài Sự nghiệp đổi mới giáo dục được Đảng và Nhà nước ta khẳng định có vai tròquan trọng cấp thiết, là nền tảng, là động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóađất nước để nước ta từng bước vững vàng khi hội nhập vào nền kinh tế thế giới. Tại nghị quyết hội nghị Ban chấp hành Trung Ương lần IV khoá 7 về tiếp tụcđổi mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo tháng 1/ 1993 đã chỉ rõ: Đổi mới phươngpháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học... áp dụng những phương pháp giáo dụchiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấnđề”. Định hướng này đã được pháp chế hoá trong Luật Giáo dục điều 24-2:Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động,sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡngphương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đếntình cảm đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Sự đổi mới về mục tiêu và nội dung dạy học đòi hỏi phải có sự đổi mới vềphương pháp dạy học. Một trong những nội dung đổi mới về phương pháp dạy học làđổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học nóichung và dạy học lịch sử nói riêng có tầm quan trọng đặc biệt. Nó là khâu cuối cùng,đồng thời khởi đầu cho một chu trình khép kín tiếp theo với một chất lượng cao hơncủa quá trình dạy học. Giáo viên nhất thiết phải có nhận thức đúng và thực hiệnnghiêm túc việc kiểm tra đánh giá, để làm cho quá trình dạy học có hiệu quả cao hơn. Kiểm tra đánh giá kết quả bài học lịch sử là qúa trình thu nhận và sử lý nhữngthông tin về tình hình lĩnh hội kiến thức bồi dưỡng tư tưởng đạo đức, hình thành kỹnăng kỹ sảo của học sinh… so với mục tiêu học tập. Sự hiểu biết về các nguyên nhânvà ảnh hưởng của tình hình học tập giúp giáo viên có những biện pháp sư phạm thíchhợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, giúp các em học tập ngày càng tiến bộ hơn. Xuất phát từ những lý do trên tôi nhận thấy: Đổi mới việc kiểm tra đánh giá trongdạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng là rất quan trọng và cần thiết. Đó lànhững trăn trở và lí do để tôi chọn đề tài: Một số biện pháp đổi mới việc kiểm tra,đánh giá trong dạy học lịch sử thế giới ( Lớp 8 – THCS ). Việc kiểm tra đánh giá môn lịch sử ở Trường THCS nói chung và dạy học lịchsử lớp 8 nói riêng có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với kết quả học tập của học sinh.Việc kiểm tra, đánh giá bài học Lịch sử phải chú ...