Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Phương pháp dạy học phân môn vẽ tranh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh ở trường Trung học cơ sở Tân Triều, huyện Thanh trì, Thành phố Hà Nội

Luận văn phân tích thực trạng dạy học phân môn Vẽ tranh ở trường Trung học cơ sở Tân Triều, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. Trên cơ sở phân tích trên, tác giả xây dựng các các biện pháp dạy học vẽ tranh và ứng dụng vào thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh tại trường THCS Tân Triều, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Phương pháp dạy học phân môn vẽ tranh theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh ở trường Trung học cơ sở Tân Triều, huyện Thanh trì, Thành phố Hà NộiBỘ GIÁO DỤC+ VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGTRIỆU THỊ MINH NGUYỆTPHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔNVẼ TRANH THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰCCỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTÂN TRIỀU, HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨLÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MỸ THUẬTKhóa 1 (2015 - 2017)Hà Nội, 2017BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGTRIỆU THỊ MINH NGUYỆTPHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔNVẼ TRANH THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰCCỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTÂN TRIỀU, HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SĨChuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuậtMã số: 60.14.01.11NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS. TS. NGUYỄN THU TUẤNHà Nội, 2017LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan:1. Những nội dung viết trong luận văn này là do tôi thực hiện dướisự hướng dẫn trực tiếp của PGS. TS. Nguyễn Thu Tuấn.2. Mọi tài liệu tham khảo dùng trong luận văn này đều được tríchdẫn rõ ràng, tên công trình, thời gian, địa điểm công bố.3. Mọi sao chép không hợp lệ, gian trá, vi phạm quy chế đào tạo, tôixin chịu hoàn toàn mọi trách nhiệm.Hà Nội, ngày tháng năm 201Người thực hiện đề tàiđã kýTriệu Thị Minh NguyệtDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTBộ GD & ĐT: Bộ Giáo dục và Đào tạoBộ VH & TT: Bộ Văn hóa và Thông tinCNTT:Công nghệ thông tinDH:Dạy họcĐDDH:Đồ dùng dạy họcĐHSP:Đại học Sư phạmGDPT:Giáo dục phổ thôngGV:Giáo viênHS:Học sinhNxb:Nhà xuất bảnPPDH:Phương pháp dạy họcSGK:Sách giáo khoaTH:Tiểu họcTHCS:Trung học cơ sởDANH MỤC BẢNGBảng 1.1. Mức độ yêu thích các nội dung trong phân môn Vẽ tranh .......... 36Bảng 2.1. Kết quả điểm bài Vẽ tranh trước khi thực nghiệm của lớpthực nghiệm và lớp đối chứng (qua bảng điểm của GV) ............................. 68Bảng 2.2. Kết quả điểm của các bài thực nghiệm ........................................ 69Bảng 2.3. So sánh kết quả lớp thực nghiệm 6A1, trước và sau thựcnghiệm theo tỷ lệ % sẽ thấy ......................................................................... 69Bảng 2.4. So sánh kết quả điểm số giữa lớp tham gia thực nghiệm vàlớp đối chứng sau thực nghiệm sẽ thấy ........................................................ 72DANH MỤC BIỂU ĐỒBiểu đồ 1.1. Biểu đồ mức độ yêu thích các phân môn trong Mỹthuật THCS .................................................................................................. 36Biểu đồ 2.1. Biểu đồ tỷ lệ các thang điểm đánh giá trước khi thựcnghiệm của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. ........................................... 68Biểu đồ 2.2. Biểu đồ so sánh tỷ lệ thang điểm đánh giá kết quả sauthực nghiệm của lớp thực nghiệm (6A1) và lớp đối chứng (6A3) .............. 72