Mô hình hướng nghiệp trực tuyến cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao thành phố Hồ Chí Minh: Thực trạng và giải pháp

Bài viết "Mô hình hướng nghiệp trực tuyến cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao thành phố Hồ Chí Minh: Thực trạng và giải pháp" nêu vấn đề về hướng nghiệp trực tuyến cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh. Thông qua quá trình tổng quan tài liệu về các mô hình hướng nghiệp trực tuyến đã được nghiên cứu, tác giả đã đúc kết một mô hình hướng nghiệp trực tuyến gồm 4 bước và dùng mô hình này để phân tích thực trạng công tác hướng nghiệp đang diễn ra tại trường. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Mô hình hướng nghiệp trực tuyến cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao thành phố Hồ Chí Minh: Thực trạng và giải phápKỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc tế năm 2023: HƯỚNG NGHIỆP, KHỞI NGHIỆP TRONG THỜI ĐẠI SỐ - GIẢI PHÁP CHO GIÁO DỤC VIỆT NAMTrương Cẩm Quỳnh MÔ HÌNH HƯỚNG NGHIỆP TRỰC TUYẾN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Trương Cẩm Quỳnh(*) Tóm tắt: Bài viết nêu vấn đề về hướng nghiệp trực tuyến cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh. Thông qua quá trình tổng quan tài liệu về các mô hình hướng nghiệp trực tuyến đã được nghiên cứu, tác giả đã đúc kết một mô hình hướng nghiệp trực tuyến gồm 4 bước và dùng mô hình này để phân tích thực trạng công tác hướng nghiệp đang diễn ra tại trường. Từ đó, tác giả bài viết đưa ra một số đề xuất nhằm hướng đến việc xây dựng và thực hiện một mô hình hướng nghiệp trực tuyến cho nhà trường trong tương lai. Từ khóa: Hướng nghiệp trực tuyến, thực trạng, giải pháp, trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh. ONLINE ENTREPRENEURIAL MODEL FOR STUDENTS FROM HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS: CURRENT SITUATION AND SOLUTIONS Abstract: The article addresses the issue of online career guidance for students from Ho Chi Minh City University of Physical Education and Sports. After conducting a literature review of studies related to online career guidance models, the author has built an online four-step career guidance model, which is then used to analyze the current situation of career guidance by the university. Based on the analysis, the author has made some suggestions on building and implementing an online career guidance model for the university in the future. Keywords: Online career guidance, current situation, solution, Ho Chi Minh City University of Physical Education and Sports.(*) ThS., Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Thành Phố Hồ Chí Minh. 414 TRƯƠNG CẨM QUỲNH1. ĐẶT VẤN ĐỀ Mỗi cá nhân đều có những ưu thế và khuyết điểm riêng. Việc được học vàtheo đuổi một ngành học đúng sở trường và khuynh hướng phát triển sẽ giúp các cánhân lĩnh hội kiến thức nhanh chóng và hoàn thành công việc hiệu quả hơn. Việc phảimiễn cưỡng theo đuổi một nghề không phù hợp có thể khiến cho người học cảm thấycăng thẳng và chịu áp lực lớn khi học tập và làm việc. Chính vì lý do đó, hiện nay,công tác định hướng nghề nghiệp rất được chú trọng ở các cơ sở giáo dục của nước tatừ bậc phổ thông đến cao đẳng, đại học. Trên lý thuyết, các giai đoạn hướng nghiệpcho học sinh, sinh viên trong thời đại kỹ thuật số bao gồm 4 bước, cụ thể như sau: (1)tiếp cận thông tin nghề nghiệp dựa trên công nghệ thông tin, (2) lập kế hoạch nghềnghiệp trực tuyến, (3) phát triển nghề nghiệp trực tuyến và (4) quản lý nghề nghiệp vớicông nghệ số. Trong mỗi bước kể trên có một mô hình tương ứng, mỗi mô hình nàyđều có những ưu điểm và nhược điểm nhất định. Tuy nhiên, vẫn chưa có một mô hìnhhướng nghiệp gồm 4 bước kể trên. Đặc biệt, trong bối cảnh của một cơ sở giáo dụcmang tính chuyên biệt như trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Thành phố HồChí Minh, vẫn chưa có mô hình hướng nghiệp bao gồm 4 bước kể trên. Nghiên cứunày nhằm tìm hiểu các cơ sở lý thuyết từ đó đề xuất mô hình hướng nghiệp cho trườngĐại học Sư phạm Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh trong thời đại số.2. NỘI DUNG2.1. Hướng nghiệp trong thời đại số Theo OECD (2004), hướng nghiệp đề cập đến các dịch vụ nhằm hỗ trợ mọingười, ở mọi lứa tuổi và vào bất kỳ thời điểm nào trong suốt cuộc đời của họ, đưa racác lựa chọn về giáo dục, đào tạo và nghề nghiệp cũng như quản lý nghề nghiệp củahọ. Theo Trần Thành Nam và cộng sự (2020), các hướng dẫn trong việc lựa chọn nghềnghiệp dựa trên những căn cứ về nguyện vọng, sở thích của cá nhân cũng như các nhucầu của thị trường lao động. Hướng nghiệp cũng hướng đến việc hỗ trợ các cá nhân để đạt được mức độ pháttriển bản thân tối ưu nhất (Bhakti, 2017). Trong giáo dục đại học, hướng nghiệp là mộttrung tâm các thông tin hướng tới thế giới việc làm, thiết kế nghề nghiệp và giải quyếtcác vấn đề liên quan đến nghề nghiệp (Subhan et al., 2019). Thị trường lao động trong tương lai sẽ chứng kiến sự tăng trưởng về năn ...