Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học nhằm phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông cho học sinh các trường dự bị đại học dân tộc

Bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học nhằm phát triển năng lực sử dụng ICT cho học sinh các trường dự bị đại học dân tộc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học nhằm phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông cho học sinh các trường dự bị đại học dân tộc VJE Tạp chí Giáo dục, Số 472 (Kì 2 - 2/2020), tr 55-59 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TINVÀ TRUYỀN THÔNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC Lê Văn Sơn - Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn Ngày nhận bài: 02/11/2019; ngày chỉnh sửa: 27/11/2019; ngày duyệt đăng: 17/12/2019. Abstract: The Ethnic Minority Preparatory School belongs to a system of specialized schools, which is responsible for supplementing and raising the educational level for ethnic minority students who have graduated from high schools and failed the university entrance exam. Improving the quality of learning for students and ethnic minorities is the responsibility of the Education and Training sector in general and of Ethnic Preparatory Schools in particular. The article proposes a number of measures to improve the quality of teaching Informatics to develop competency of using information technology and communication for students at The Ethnic Minority Preparatory School. Keywords: Student, Ethnic Minority Preparatory School, ICT.1. Mở đầu Bài viết đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng Thế kỉ XXI, con người đã và đang bước vào kỉ nguyên dạy học môn Tin học nhằm phát triển năng lực sử dụngcủa công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) cùng với ICT cho HS các trường DBĐH dân tộc.nền kinh tế tri thức trong xu thế toàn cầu hóa. Nền tảng 2. Nội dung nghiên cứuquan trọng để vững bước vào kỉ nguyên thông tin, tiếp cận 2.1. Môn Tin học và yêu cầu phát triển năng lực sửvới nền kinh tế tri thức là lĩnh hội được kiến thức môn Tin dụng công nghệ thông tin, truyền thông cho học sinhhọc. Môn học này có những đặc thù riêng, liên quan trực dự bị đại họctiếp đến việc sử dụng máy tính, cách suy luận để giải quyết 2.1.1. Nội dung môn Tin học trong chương trình bồivấn đề theo quy trình công nghệ, với đặc trưng là học lí dưỡng học sinh dự bị đại họcthuyết phải đi đôi với thực hành. Chương trình phổ thông Theo Thông tư số 48/2012/TT-BGDĐT, ngàymôn Tin học nêu rõ: “Giáo dục tin học đóng vai trò chủ 11/12/2012 của Bộ GD-ĐT về việc ban hành đề cươngđạo trong việc chuẩn bị cho học sinh (HS) khả năng tìm chi tiết 11 môn học DBĐH [2]: Mục tiêu môn Tin họckiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo trong thời đại nhằm hệ thống hóa kiến thức Tin học cơ bản đã đượcCách mạng công nghiệp lần thứ tư và toàn cầu hóa. Tin học ở chương trình trung học phổ hiện nay, có chọn lọchọc có ảnh hưởng lớn đến cách sống, cách suy nghĩ và và chỉnh sửa phù hợp với trình độ, đối tượng HShành động của con người, là công cụ hiệu quả, hỗ trợ, DBĐH, đồng thời tiếp cận được những kiến thức Tinchuyển việc học thành tự học suốt đời. Môn Tin học giúp học đại cương ở các trường đại học, cao đẳng. Cụ thể,HS thích ứng và hòa nhập được với xã hội hiện đại, hình chương trình tập trung vào các phần kiến thức cơ bảnthành và phát triển cho các em năng lực tin học để học tập, nhất như: nhập môn Tin học, hệ điều hành, hệ soạn thảolàm việc và nâng cao chất lượng cuộc sống, đóng góp vào văn bản, thuật toán và ngôn ngữ lập trình, bảng tính điệnsự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” [1]. tử, mạng máy tính và internet, giúp HS có thể phát triển Các trường dự bị đại học (DBĐH) dân tộc thuộc hệ khả năng tự học, tư duy sáng tạo, tăng cường kĩ năngthống các trường chuyên biệt, có nhiệm vụ bổ túc, nâng tin học, kĩ năng tìm kiếm thông tin trên internet để phụccao trình độ văn hóa cho HS người dân tộc thiểu số đã tốt vụ quá trình học tập và cuộc sống hàng ngày. Rèn luyệnnghiệp trung học phổ thông thi trượt đại học vào học. cho HS có thói quen suy nghĩ, làm việc khoa học vàViệc nâng cao chất lượng học tập cho HS con em đồng chính xác. Nội dung chương trình Tin học DBĐH đượcbào các dân tộc thiểu số là trách nhiệm của ngành GD- thiết kế như sau:ĐT nói chung và ở các trường DBĐH dân tộc nói riêng. Trên cơ sở khung chương trình của Thông tư sốVì thế, thời gian qua, bên cạnh phương pháp dạy học 48/2012/TT-BGDĐT, ngày 11/12/2012 của Bộ GD-ĐT,truyền thống, các trường DBĐH dân tộc đã không ngừng tiếp cận chương trình sách giáo khoa và yêu cầu dạy họcđổi mới phương pháp giảng dạy với sự hỗ trợ của công môn Tin học hiện n ...