Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và tổ chức dạy học tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật trong bài 2: Thực hiện pháp luật - GDCD 12 tại trường THPT Anh Sơn 2

Đề tài "Thiết kế và tổ chức dạy học tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật trong bài 2: Thực hiện pháp luật - GDCD 12 tại trường THPT Anh Sơn 2" làm rõ cơ sở lý luận và thực trạng công tác phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh lớp 12, từ đó đề tài tập trung vào việc xác định nội dung và phương pháp tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật trong môn GDCD lớp 12 nhằm giáo dục ý thức thực hiện pháp luật cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và tổ chức dạy học tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật trong bài 2: Thực hiện pháp luật - GDCD 12 tại trường THPT Anh Sơn 2 Së gi¸o dôc vµ ®µo t¹o nghÖ an Tr-êng THPT anh s¬n 2 ---------------------- Tên đề tài :THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG BÀI 2: THỰC HIỆN PHÁP LUẬT-GDCD 12 TẠI TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2 Thuộc môn: Giáo Dục Công Dân 12 Tên tác giả : Phạm Thị Thùy Dương Tổ bộ môn: Khoa Học Xã Hội Năm thực hiện: 2022 Số điện thoại: 0911179910 Anh Sơn, tháng 4 năm 2022 1 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG BÌA MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 B. NỘI DUNG 4I. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tích hợp phổ biến giáo dục 4pháp luật trong môn GDCD cho học sinh lớp 12. 1. Cơ sở lý luận. 4 1.1. Các khái niệm liên quan đến đề tài. 4 1.2. Các văn bản chỉ đạo. 6 1.3. Tầm quan trọng của việc dạy học tích hợp phổ biến giáo dục 7 pháp luật trong trường học. 2. Cơ sở thực tiễn. 8 2.1. Khái quát về trường THPT Anh Sơn 2. 8 2.2. Thuận lợi. 9 2.3. Khó khăn. 11 2.4. Tìm hiểu thực trạng công tác dạy học tích hợp phổ biến giáo 13 dục pháp luật trong môn GDCD cho học sinh lớp 12 tại trường THPT Anh Sơn 2. II. Tổ chức thực hiện các giải pháp. 15 1. Mục tiêu tích hợp 15 2. Nguyên tắc tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật trong môn 15 GDCD cho học sinh lớp 12. 3. Xây dựng địa chỉ tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật trong bài 16 2: Thực hiện pháp luật GDCD 12 cho học sinh lớp 12 tại trường THPT Anh Sơn 2. 4. Thực hiện tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật trong bài 2: 17 2Thực hiện pháp luật GDCD 12 cho học sinh lớp 12 tại trườngTHPT Anh Sơn 2.5. Thiết kế-tổ chức dạy học tích hợp PBGDPL trong bài 2: Thực 21hiện pháp luật GDCD 12 cho học sinh lớp 12 tại trường THPTAnh Sơn 2.6. Một số phương pháp và hoạt động dạy học được sử dụng khi 40tích hợp phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh lớp tại trườngTHPT Anh Sơn 2.7. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. 42C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 47D. TÀI LIỆU THAM KHẢO.E. PHỤ LỤC. 3 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủBVMT Bảo vệ môi trườngCHXHCNVN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt NamĐH-CĐ Đại học-Cao đẳngGV Giáo viênGVCN Giáo viên chủ nhiệmGDCD Giáo Dục Công DânGDPL Giáo dục pháp luậtGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoGTĐB Giao thông đường bộHS Học sinhKT-VH-XH Kinh tế-Văn hóa-Xã hộiNGLL Ngoài giờ lên lớpPL Pháp luậtPBGDPL Phổ biến giáo dục pháp luậtSGK Sách giáo khoaTNPL Trách nhiệm pháp líTHPT Trung học phổ thôngTTPBGDPL Tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luậtVPPL Vi phạm pháp luật 4 PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài Trong công cuộc đổi mới đất nước, xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCNViệt Nam đòi hỏi có những con người mới, có tri thức khoa học, có hiểu biết vềpháp luật, có ý thức tuân thủ pháp luật. Thực tế hiện nay cho thấy, tình hình viphạm pháp luật trong xã hội ngày càng tăng, nhất là trong lứa tuổi thanh thiếu niên.Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó là tình trạng “mù” pháp luật,không hiểu biết pháp luật, hoặc hiểu biết pháp luật không đầy đủ, không đúng từđó dẫn đến việc có những hành vi vi phạm pháp luật. Điều 2. Luật giáo dục khẳng định: “Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển toàndi ...