Tên đề tài: Hệ thống hoá các câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương 5 ' hidrocacbon no ' sách giáo khao hoá học 11 nâng cao

nước ta giáo dục là sự nghiệp luôn được coi trong hàng đầu,sựnhiệp giáo dục coi là nhân tố đặt nền móng cho sự phát triểnvà phồn vinh của đất nước ta.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tên đề tài: Hệ thống hoá các câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương 5 “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng caoTên đề tài: Hệ thống hoá các câu hỏi trắc nghiệm khách quanchương 5 “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nângcao1. Lí do chọn đề tài: Ở nước ta giáo dục là sự nghiệp luôn được coi trong hàng đầu, sựnhiệp giáo dục coi là nhân tố đặt nền móng cho sự phát triển và phồn vinh của đất nước ta. Chính vì vậy việc đổi mới công tác giáo dục 1 cách đồng bộ thường xuyên là điều tất yếu mà chúng ta cần phải làm đẻ theo kịp thời đại. đỏi mới về m ọi m ặt v ề n ội dung chương trình, đổi mới về phương pháp giảng dạy, phương tiện dạy và học và cả phương pháp kiểm tra đánh giá Kiểm tra đánh giá là 1 khâu quan trọng trong quá trình dạy h ọc với mục đích tìm hiểu tình hìnhlắm kiến thức của học sinhvà khả năng vận dụng những kiến thức đó. Qua đó có thể diều ch ỉnh tổ chức công tác của cả giáo viên và học sinh trong việc d ạy và h ọc đạt mục tiêu giáo dục đề ra Hiện nay các trường phổ thông đã và đang đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá. Thay thế dần hình thức tự luận thông thường bằng phương pháp trắc nghiệm khách quan . phương pháp trắc nghiệm khách quan có thể đánh giá được năng lực của học sinh với độ tin cậy cao, kiến thức kiểm tra có thể bao quát toàn bộ chương trình, thời gian chấm bài nhanh, khi được chuẩn hoá thì có thể áp dụng rộng rãi ⇒ Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài : Hệ thống hoá các câu h ỏi trắc nghiệm khách quan chương 5 “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao2. Khách thể và đối tượng nghiện cứu Khách thể nghiên cứu là phương pháp trắc nghiệm khách quanđối tượng nghiên cứu là hệ thống bài tập chương 5 “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Mục đíchĐánh giá học sinh 1 cách hiệu quả nhấttừ đó hiệu chỉnh phương phápgiảng dạy sao cho có hiệu quả nhấtVận dụng cơ sở lí luận của phương pháp trắc nghiệm khách quan đểsoạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiêmt tra đánh giá trithức của học sinh khi học chương 5 “ hidrocacbon no “ sách giáo khaohoá học 11 nâng cao Nhiệm vụTìm ra ưu nhược điểm của phương pháp trắc nghiệm khách quanNghiên cứu cơ sở lí luận của phương pháp trắc nghiệm khách quan đ ểđánh giá kết quả học tập của học sinhBiên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo cấu trúc nộidung của chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao4. Phương pháp nghiên cứuSử dụng phối hợp các phương pháp nghiên cứu sau đây a. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết b. Nghiên cứu lí luận về tổ chức quá trình dạy học nhằm phát huy tính tính tích cực nhận thức của học sinh c. Nghiên cứu xác định tài liệu phương pháp trắc nghiệm d. Phương pháp nghiên cứu chuyên gia e. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn f. Phương pháp thực nghiệm sư phạm g. Áp dụng toán thống kê để sử lí số liệu thu thập trong thực nghiệm sư phạmngoài ra Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến đề tài Tìm ưu nhược điểm của ccác câu hỏi trắc nghiệm khách quan, những điểm cần lưu ý khi soạn thảo từng loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan Phân tích cơ sở lí thuyết để vận dụng soạn các câu hỏi cho phù hợp với từng loại học sinh 5. Giả thuyết khoa học Sau khi nghiên cứu có hiểu biết đẩy đủ về hình th ức dánh giá b ằng phương pháp trắc nghiệm khách quan từ đó áp dụng vào việc soạn các câu hỏi trắc nghiệm khách quan 1 cách có hệ thống của ch ương “ hidrocacbon no “ sách giáo khoa hoá học 11 nâng cao và phân lo ại đ ược học sinh 6. những cái mới của đề tài Trắc nghiệm khách quan tuy đã được sử dung khá rộng rãi trong 1 số năm gần đây tuy nhiên cơ sở lí luận của phương pháp này vẫn còn khá mới với 1 số giáo viên và học sinh Vì vậy thông qua bài này sẽ cung cấp đầy đủ thông tin về phương pháp trắc nghiệm khách quan và 1 hệ thống bài tập pháp triển tư duy của học sinhthông qua chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao7. Dàn ý của công trình nghiên cứu• Nghiên cứu phương pháp trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm khách quan là gì- Vai trò của trắc nghiệm khách quan trong dạy học như thế nào-+ Với học sinh+ Với giáo viên Ưu nhược điểm của phương pháp trắc nghiệm khách quan- Kĩ thuật biên soạn 1 câu hỏi trắc nghiệm khách quan-+ Giai đoạn chuẩn bị+ Giai đoạn thực hiện Phân loại các câu hỏi trắc nghiệm khách quan- + Trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn + Trắc nghiệm khách quan loịa đúng sai + Trắc nghiệm khách quan loại ghép đôi + Trắc nghiệm khách quan loại điền khuyết• Hệ thống câu hỏi- Hidrocacbon no+ Khái niệm+ Cấu trúc, đồng phân, danh pháp ...