Trang bị phương pháp kích thích tư duy góp phần nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên chuyên ngành Sư phạm Toán

Bài viết giới thiệu một số phương pháp như: Động não; giai thoại; phương pháp câu hỏi điều khiển; phương pháp tiêu điểm ob jects; phương pháp phân tích hình thái; lý thuyết giải quyết vấn đề phát minh; sơ đồ tư duy.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Trang bị phương pháp kích thích tư duy góp phần nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên chuyên ngành Sư phạm Toán JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci., 2009, Vol. 54, No. 8, pp. 14-22 TRANG BÀ PH×ÌNG PHP KCH THCH T× DUY GÂP PH†N N…NG CAO Kß N‹NG NGH— NGHI›P CHO SINH VI–N CHUY–N NG€NH S× PH„M TON Chu C©m Thì Tr÷íng ¤i håc S÷ ph¤m H Nëi1. Mð ¦u Qu¡ tr¼nh d¤y håc ð tr÷íng phê thæng khæng ch¿ l sü ti¸p nhªn tri thùc thu¦ntóy m cán l sü giao l÷u c¦n thi¸t gióp håc sinh tr÷ðng thnh, s®n sng cho cuëcsèng m c¡c em l mët chõ thº thüc thö. º ¡p ùng y¶u c¦u â, ng÷íi gi¡o vi¶nnâi chung, ng÷íi gi¡o vi¶n d¤y To¡n nâi ri¶ng c¦n câ nhúng n«ng lüc s÷ ph¤m nh§tành. N«ng lüc ng÷íi gi¡o vi¶n l kh£ n«ng thüc hi»n c¡c ho¤t ëng gi¡o döc vîich§t l÷ñng cao. N«ng lüc bëc lë trong ho¤t ëng v gn li·n vîi mët sè k¾ n«ngt÷ìng ùng. K¾ n«ng câ t½nh cö thº, ri¶ng l´; n«ng lüc câ t½nh têng hñp, kh¡i qu¡t.K¾ n«ng v n«ng lüc ·u l s£n ph©m cõa qu¡ tr¼nh o t¤o, r±n luy»n bao gçm c£sü tü o t¤o, tü r±n luy»n nh÷: N«ng lüc ch©n o¡n nhu c¦u v °c iºm èi t÷ñngd¤y håc/gi¡o döc; N«ng lüc thi¸t k¸ k¸ ho¤ch d¤y håc/gi¡o döc; N«ng lüc tê chùcthüc hi»n k¸ ho¤ch d¤y håc/gi¡o döc; N«ng lüc gi¡m s¡t, ¡nh gi¡ k¸t qu£ c¡c ho¤tëng d¤y håc/gi¡o döc; N«ng lüc gi£i quy¸t nhúng v§n · n£y sinh trong thüc ti¹nd¤y håc/gi¡o döc,... º o t¤o ÷ñc nhúng ng÷íi gi¡o vi¶n nh÷ vªy, c¡c tr÷íng s÷ph¤m khæng thº ch¿ chó trång ¸n vi»c trang bà cho sinh vi¶n nhúng ki¸n thùc khoahåc cì b£n, m cán c¦n ph£i gióp hå câ ÷ñc nhúng k¾ n«ng ngh· nghi»p °c bi»t,gióp hå trð thnh nhúng ng÷íi håc t½ch cüc hìn nhí câ ÷ñc mët ph÷ìng ph¡p tühåc tèt. Bði B§t luªn l chóng ta ÷ñc tuyºn chån vo tr÷íng håc hay ìn thu¦nch¿ l nhúng håc sinh cõa tr÷íng íi, th¼ i·u câ þ ngh¾a nh§t èi vîi chóng ta lph£i håc ÷ñc ph÷ìng ph¡p håc - theo Bobbi Deporter v Mike Hernaki Ph÷ìng ph¡p k½ch th½ch t÷ duy ÷ñc hiºu l ph÷ìng ph¡p tê chùc ho¤t ënggióp con ng÷íi trð n¶n linh ho¤t, t½ch cüc hìn tø â gióp hå ph¡t huy ÷ñc n«nglüc b£n th¥n, bi¸t c¡ch hñp t¡c vîi ng÷íi kh¡c, hon thnh cæng vi»c tèt hìn. Trongthíi gian qua, nhâm nghi¶n cùu cõa chóng tæi ¢ triºn khai ¡p döng mët sè ph÷ìngph¡p k½ch th½ch t÷ duy vo d¤y håc mæn ph÷ìng ph¡p d¤y håc (PPDH) mæn To¡nv c¡c chuy¶n · tü chån li¶n quan. Vi»c d¤y c¡c ph÷ìng ph¡p k½ch th½ch t÷ duycho sinh vi¶n khoa To¡n tr÷íng ¤i håc S÷ ph¤m H Nëi (HSP HN) khæng n¬mngoi möc ½ch gióp hå câ th¶m ph÷ìng ph¡p ph¡t huy n«ng lüc v câ th¶m nhúngk¾ n«ng ngh· nghi»p c¦n thi¸t.14 Trang bà ph÷ìng ph¡p k½ch th½ch t÷ duy gâp ph¦n n¥ng cao k¾ n«ng ngh· nghi»p...2. Nëi dung nghi¶n cùu2.1. Mët sè ph÷ìng ph¡p k½ch th½ch t÷ duy - Ph÷ìng ph¡p tªp k½ch n¢o - ph÷ìng ph¡p n¢o cæng (brainstorming method). Tªp k½ch n¢o l ph÷ìng ph¡p k½ch th½ch t¥m l½ phê bi¸n nh§t, ÷ñc nh kinhdoanh ng÷íi Mÿ Alex Osborn · xu§t vo n«m 1939. Ph÷ìng ph¡p ny düa tr¶n sütü ph¶ b¼nh v ph¶ b¼nh nhúng þ t÷ðng cõa c¡ nh¥n trong mët nhâm ng÷íi, kº c£qu¡ tr¼nh kiºm nghi»m. Lñi ½ch thüc t¸ m ph÷ìng ph¡p em l¤i cho nhúng ng÷íisû döng nâ l c¡i nh¼n s¥u sc v· v§n ·, xu§t ph¡t tø vi»c v÷ñt qua t½nh ¼ t¥m l½v nhúng trð ng¤i trong suy ngh¾ b£o thõ. V¼ th¸ ¥y ÷ñc coi l ph÷ìng ph¡p húuhi»u º nhúng ng÷íi lm cæng t¡c gi¡o döc tü khc phöc nhúng nh÷ñc iºm cõam¼nh, håc c¡ch phèi hñp v ph¡t huy nëi lüc, thº hi»n b£n th¥n. - Ph÷ìng ph¡p Synectics (ph÷ìng ph¡p sû döng c¡c ph²p t÷ìng tü). Ph÷ìng ph¡p ny ÷ñc giîi thi»u bði W. Gordon l¦n ¦u ti¶n n«m 1952. TøSynectics theo gèc Hy L¤p cê câ ngh¾a l k¸t hñp c¡c y¸u tè khæng çng nh§t.Nhúng nhâm Synectics l nhúng nhâm câ ngnh ngh· kh¡c nhau, ÷ñc tªp hñp l¤ivîi möc ½ch cè gng gi£i quy¸t mët c¡ch s¡ng t¤o c¡c bi to¡n b¬ng vi»c tªp luy»nkhæng h¤n ch¸ tr½ t÷ðng t÷ñng v k¸t hñp nhúng y¸u tè t÷ðng chøng khæng k¸t hñp÷ñc. Trong gi£ng d¤y, ph÷ìng ph¡p ny gióp c£ ng÷íi d¤y v ng÷íi håc câ c¡i nh¼ntêng qu¡t khi gi£i quy¸t v§n · çng thíi t«ng c÷íng k¾ n«ng phèi hñp nhâm. - Ph÷ìng ph¡p c¥u häi kiºm tra (method of control questions). Tø nhúng n«m 20 cõa th¸ k¿ XX, nhi·u ng÷íi ¢ ÷a ra c¡c lo¤i danh s¡chc¥u häi nh¬m möc ½ch gióp ng÷íi gi£i mët m°t øng sa vo h÷îng suy ngh¾quen thuëc m qu¶n i nhúng h÷îng kh¡c; m°t kh¡c, c¡c c¥u häi kiºm tra cán chonhúng líi khuy¶n v· vi»c sû döng c¡c thõ thuªt, ph÷ìng ph¡p, gñi þ, kinh nghi»ms¡ng t¤o. Ng÷íi gi£i bi to¡n ny, khi sû döng ph÷ìng ph¡p ny, ph£i tr£ líi c¡cc¥u häi câ trong danh s¡ch theo ngú c£nh cõa bi to¡n. ¸n nay ¡ng chó þ câ c¡cdanh s¡ch c¥u häi kiºm tra cõa A. Osborn ÷a ra n«m 1964, cõa T. Eiloart ÷ara n«m 1969 v cõa G. Polya (1945) (c¥u häi cõa G. Polya ÷ñc sû döng r§t nhi·utrong gi£i to¡n). - Ph÷ìng ph¡p èi t÷ñng ti¶u iºm (method of focal objects). Ph÷ìng ph¡p ph¡t huy þ t÷ðng nhí vi» ...