Chuyên đề: Nâng cao giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học cơ sở

Chuyên đề: Nâng cao giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học cơ sở được thực hiện nhằm đánh giá được thực trạng của công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS, thông qua đó đề ra biện pháp giáo đạo đức học sinh một cách có hiệu quả giúp cho các em trở thành những người tốt trong xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chuyên đề: Nâng cao giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học cơ sởCHUYÊNĐỀ:NÂNGCAOGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHỞTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞLờigiớithiệu:Đểđápứngđượcmụctiêugiáodụcđàotạotrongthờikỳcôngnghiệphoá,hiệnđạihoáđấtnướcđólà“Đàotạonguồnnhânlực,bồidưỡngnhântàichoxãhội.” DovậycôngtácgiáodụcđạođứctrongtrườngTHCSlàmộtyêucầuhếtsứccấpbách vàcầnthiết.Việcgiáodụcđạođứctốtsẽ gópphầntạoranhữngconngườicónhâncách, phẩmchấtđạođứctốtvàgópphầnnângcaochấtlượnggiáodụcconngười.Côngtácgiáodụcđạođứcthôngquaviệcgiảngdạytrongnhàtrường,bởiquabàihọcsẽhìnhthànhchocácemnhữngphẩmchấttốtđẹp,từđótạochocácemcóbảnlĩnhtrongứngxửhơn Vớikinhnghiệmgiảngdạycủamình,tôicũngxinmạnhdạnđưaramộtsố giảipháp nhỏ về việc“Nângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinh ở trườngTHCS :trườngTHCSNguyễnHồngSơn”vớiđềtàinày–Tôimongmuốnrằngtấtcảchúngtavớitìnhcảmyêunghềthathiếthếtlònggiáodụccácempháttriểntoàndiệncảtàilẫnđức.A.PHẦNMỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài*VềmặtlýluậnMộttrongnhữngtưtưởngđổimớigiáodục&đàotạohiệnnaylàtăngcườnggiáodục đạođứcchohọcsinh,đượcthểhiệntrongnghịquyếtcủaĐảng,Luậtgiáodục2005đãxácđịnh:“Mụctiêucủagiáodụcphổ thônglàgiúpchohọcsinhpháttriểntoàndiệnvề đạođức,trí tuệ,thể chất,thẩmmỹ vàcáckỹ năngcơ bảnnhằmhìnhthànhnhâncáchconngườiViệt NamXãhộiChủnghĩa,xâydựngtưcáchvàtráchnhiệmcôngdân”(Điều23Luậtgiáodục).*VềmặtthựctiễnHiệnnaymộtsốbộphậnthanhthiếuniêncódấuhiệusasútnghiêmtrọngvềđạođức,nhucầucánhânpháttriểnlệchlạc,kémýthứctrongquanhệ cộngđồng,thiếuniềmtintrongcuộcsống,ýchíkémpháttriển,khôngcótínhtựchủdễbịlôicuốnvàonhữngviệcxấu. TrongnhàtrườngTHCSnóichungvàtrườngTHCSNguyễnHồngSơnThị xãSôngCầunóiriêng,số họcsinhviphạmđạođứccóchiềuhướnggiatăng,giáoviênchưathậtsựquantâmđếnhọcsinhcábiệtmàchỉlochútrọngđếnviệcdạytrithứckhoahọc,xemnhẹvàkhôngchúýđếnviệcgiáodụctìnhcảmđạođứcchohọcsinh.*Vềcánhân Xuấtpháttừlýluậnvàthựctiễntrên,để gópphầnvàocôngtácgiáodụcđạođứccho họcsinhtronggiaiđoạnhiệnnay,vàquathựctiễncôngtácgiảngdạyhọcsinh ở trường THCSNguyễnHồngSơnThịxãSôngCầu,tôinhậnthấyviệcnắmrõthựctrạngvàđề ra giảiphápvềcôngtácgiáodụcđạođứcchohọcsinhTHCSNguyễnHồngSơnlàmộtnhiệm vụ hếtsứcquantrọngđốivớimỗigiáoviên.Đólàlýdotạisaotôichọnđề tàinàyđể viếtchuyênđề.2.MụcđíchnghiêncứuĐánhgiáđượcthựctrạngcủacôngtácgiáodụcđạođứchọcsinh ở trườngTHCS,thông quađóđềrabiệnphápgiáođạođứchọcsinhmộtcáchcóhiệuquảgiúpchocácemtrởthànhnhữngngườitốttrongxãhội.3.ĐốitượngnghiêncứuNghiêncứuvềcôngtácgiáodụcđạođứchọcsinhởtrườngTHCSNguyễnHồngSơn ThịxãSôngCầuTỉnhphúyên4.NhiệmvụnghiêncứuNghiêncứumộtsố vấnđề về cơ sở lýluậngiáodụcđạođức,tiếnhànhđiềutrathực trạngcủacôngtácgiáodụcđạođứchọcsinh,phântíchnguyênnhân,tìmranhữngyếutốliên quanđếncôngtácgiáodụcđạođứchọcsinhđểtừđóđềrabiệnphápgiáodụcđạođứccho họcsinhtronggiaiđoạnhiệnnay.B.PHẦNNỘIDUNG ChươngI:CơsởLýluận1.ĐạođứcChứcnăngcủađạođức1.1Kháiniệmđạođức Đạođứclàmộthìnhtháiýthứcxãhộibaogồmnhữngnguyêntắcvàchuẩnmựcxãhội,nhờđóconngườitựgiácđiềuchỉnhhànhvichophùhợpvớilợiích,hạnhphúccủamìnhvà sựtiếnbộcủaxãhộitrongmốiquanhệngườivàngườivàconngườivớitựnhiên.1.2ChứcnăngđạođứcChứcnănggiáodục.Chứcnăngđiềuchỉnhhànhvicủacánhân,củacộngđồngvàlàcôngcụtựđiềuchỉnhmốiquanhệgiữangườivàngườitrongxãhội.Chứcnăngphảnánh.2.Vịtrívàđặcđiểmcủacôngtácgiáodụcđạođứcchohọcsinh2.1.Vị trí:Giáodụcđạođứclàquátrìnhtácđộngcómụcđích,cókế hoạchđếnhọcsinh nhằmgiúpchonhâncáchmỗihọcsinhđượcpháttriểnđúngđắn,giúphọcsinhcónhữnghànhviứngxửđúngmựctrongcácmốiquanhệ:củacánhânvớixãhội,củacánhânvớilaođộng,củacánhânvớimọingườixungquanhvàcủacánhânvớichínhmình.Trongtấtcả cácmặt giáodụcđạođứcgiữmộtvịtríhếtsứcquantrọng.Dovậyviệcgiáodụcđạođứclàmặttrậnhàngđầu,củatrườngphổthông.2.2Ýnghĩa:Giáodụcđạođứccòncóýnghĩalâudài,đượcthựchiệnthườngxuyênvàtrong mọitìnhhuốngchứkhôn ...