GIÁO ÁN MÔN TOÁN : BÀI 3 PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN. THỰC HÀNH MTBT (tiết 2)

Về kiến thức:Hiểu được khái niệm hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn, 3 ẩn. Nghiệm của hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn, 3 ẩn.Về kỹ năng:Giải được hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn.Giải được hệ phương trình bậc nhất 3 ẩn trong trường hợp đơn giản.Biết chuyển bài toán có nội dung thực tế về bài toán giải được bằng cách lập hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn, 3 ẩn.Biết dùng MTBT để giải hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn, 3 ẩn....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN MÔN TOÁN : BÀI 3 PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN. THỰC HÀNH MTBT (tiết 2)Giáo án thi GVDG cấp trường năm 2011-2012Giáo viên: Lê Minh HiếuLớp dạy: 10B1Ngày dạy: Tiết 3, thứ 6 ngày 18/11/2011 Tiết 25 §3. PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN. THỰC HÀNH MTBT (tiết 2) Ngày soạn: 14/11/2011 A:MỤC TIÊU:Qua bài học HS cần:1) Về kiến thức:- Hiểu được khái niệm hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn, 3 ẩn. Nghiệm của hệ phươngtrình bậc nhất 2 ẩn, 3 ẩn.2) Về kỹ năng:- Giải được hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn.- Giải được hệ phương trình bậc nhất 3 ẩn trong trường hợp đơn giản.- Biết chuyển bài toán có nội dung thực tế về bài toán giải được bằng cách lập hệphương trình bậc nhất 2 ẩn, 3 ẩn.- Biết dùng MTBT để giải hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn, 3 ẩn.3)Về tư duy và thái độ:- Phát triển tư duy trừu tượng, khái quát hóa, tư duy lôgic,…- Học sinh có thái độ nghiêm túc, say mê trong học tập, biết quan sát và phán đoánchính xác, biết quy lạ về quen. B:CHUẨN BỊ DỤNG CỤ - Giáo viên: - Giáo án, mô hình MTBT để hướng dẫn, bài tập bổ sung phù hợp. - Học sinh: - Học bài đầy đủ, làm các bài tập mà GV đã ra. - MTBT. C:TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1- Kiểm tra bài cũ: Có bao nhiêu cách giải hệ phương trình bậc nhất 2 ẩn? Phương pháp giải hệphương trình bậc nhất 3 ẩn. 2- Đặt vấn đề bài mới: Hôm nay chúng ta sẽ sửa các bài tập về nhà của bài. 3- Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: Giải bài tập 2a), 2c), 5a). Nội dung kiến thức Hoạt động của GV - HS2a) Giải hệ phương trình bằng hai cách GV: Nêu nhiệm vụ, gọi HS lên làm bài 2a) 2x − 3 y = 1 HS1: Lên bảng làm bài 2a) x + 2y = 3Giải:C1: 11 x=�x − 3 y = 1 � y = 5 2 7 7 �� ���� + 2y = 3 � + 2y = 3 x x 5 y= 7C2 2 x − 3 y = 1 (1) x + 2 y = 3 (2)(2) � x = 3 − 2 y thay vào (1) ta có 52(3 − 2 y ) − 3 y = 1 � 7 y = 5 � y = 7 � � 11 5Từ đó ta có x = 3 − 2 � �= �� 7 7 � 5� 11Vậy hệ pt có nghiệm ( x; y ) = � ; �. � 7� 72c) Giải hệ phương trình GV: Để giải pt 2c) được đơn giản, 2 1 2 x+ y= bước đầu tiên ta phải làm gì? 3 2 3 HS2: đứng tại chổ trả lời. Gọi HS2 lên 1 3 1 bảng làm. x− y= Các HS khác: nhận xét bài làm của bạn. 3 4 2 GV: sửa bài bài và đánh giá kq.Giải: 2 1 2 x+ y= 4x + 3y = 4 3 2 3 4x − 9 y = 6 1 3 1 x− y= 3 4 2 9 x= 4x + 3y = 4 8 12 y = −2 1 y=− 65a) Giải hệ phương trình sau x + 3y + 2z = 8 x + 3y + 2z = 8 2x + 2 y + z = 6 � 4 y + 3z = 10 3x + y + z = 6 8 y + 5 z = 18 x + 3 y + 2z = 8 x =1 4 y + 3 z = 10 � y = 1� z=2 z=2 HOẠT ĐỘNG 2: Bài toán thực tế Nội dung kiến thức Hoạt động của GV - HS Hai anh em An và Bảo đi mua vở. An + GV: nêu bài toán.mua 5 quyển loại I và 6 quyển loại II hết + HS: nêu phương pháp giải và lên bảng50800 đồng. Bảo mua 7 quyển loại I và 3 giải.quyển loại II hết 47900 đồng. Về nhà mẹ + GV: Sửa bài và nhận xét.hỏi giá của mỗi quyển bao nhiêu thì haianh em quên mất. Em hãy giúp An và Bảotính xem giá vở mỗi loại là bao nhiêu? Giải Gọi x (đồng) là giá của một quyển vởloại I; y (đồng) là giá của một quyển vởloại II. Khi đó ta có hệ 5 x + 6 y = 50800 7 x + 3 y = 47900 Giải hệ phương trình ta đượcx = 5000 và y = 4300 . Vậy giá mỗi quyển vở loại I là 5000đồng và loại II là 4300 đồng. HOẠT ĐỘNG 3: Bài tập 7 Nội dung kiến thức Hoạt động của GV - HS Giải các hệ phương trình sau bằng + GV: Giải mẫu hai câu 7a), 7c).MTBT (yêu cầu kết quả cho dưới dạng + HS: lên bảng bấm máy hai câu 7b, 7d.số hữu tỉ). + GV: nhắc nhở lại những sai lầm thường gặp. HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ DẶN DÒ ...