Giáo án Thao tác lập luận bác bỏ - Trường THPT Nguyễn Thái Bình

Giáo án "Thao tác lập luận bác bỏ" được biên soạn nhằm giúp học sinh sau khi học xong bài học nắm được mục đích, yêu cầu của thao tác lập luận bác bỏ, biết được một số cách bác bỏ một quan điểm, một ý kiến thiếu chính xác,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung giáo án để nắm bắt đầy đủ nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Thao tác lập luận bác bỏ - Trường THPT Nguyễn Thái Bình BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMTHÀNHPHỐHỒCHÍMINH TRƯỜNGTHPTNGUYỄNTHÁIBÌNH GIÁOÁN: THAOTÁCLẬPLUẬNBÁCBỎ GVHD:CôNguyễnThịThúyLoan SVTH:LêPhươngThảo MSSV:K38.601.135 ThànhphốHồChíMinh,ngày25tháng01năm2016 THAOTÁCLẬPLUẬNBÁCBỎ (1Tiết)I. Mụctiêubàihọc Giúphọcsinh: 1. Vềkiếnthức Hiểuđượcmụcđích,yêucầucủathaotáclậpluậnbácbỏ Biếtđượcmộtsốcáchbácbỏmộtquanđiểm,mộtýkiếnthiếuchínhxác. 2.Vềkĩnăng Vậndụngcáccáchbácbỏ khilàmbàivănnghị luậncụ thể(bàiviếtsố 6: Nghịluậnxãhội). 3.Vềtháiđộ Ýthứcđượcvaitrò,tầmquantrọngcủathaotáclậpluậnbácbỏ trongbài vănnghịluậnnóiriêngvàtrongcuộcsốngnóichung. Nângcaoýthứcvậndụngthaotáclậpluậnbácbỏ tronggiaotiếp, ứngxử hằngngàyMạnhdạnđấutranhbácbỏ nhữngquanđiểm,ýkiếnlệchlạcđể bảovệcáiđúng.4.NănglựccầnhìnhthànhKhảnăngphântích,đánggiá,nhìnnhậnvấnđềHìnhthànhchohọcsinhnănglựcnóivàviếtkhitrìnhbàyýkiếncủamình.II.Chuẩnbị1. Giáoviên Tàiliệuthamkhảođểsoạngiáoán: +Chuẩnkiếnthứckĩnănglớp11 +Sáchthiếtkếbàigiảng +SáchgiáoviênNgữVănlớp11–tập2 +SáchgiáokhoaNgữVănlớp11–tập2 Phiếuhọctập. 2.Họcsinh ĐọctrướcnộidungbàihọcvàxemquanhữngcâuhỏitrongsáchgiáokhoaIII. Phươngpháp,phươngtiện1. Phươngpháp Thảoluậnnhóm(phươngphápchính) Gợimở Diễngiảng2.Phươngtiện Phiếuhọctập(để dạyphầnII(4phiếu–bàitậpchonhóm7,8thảo luận))Sáchgiáokhoa,sáchgiáoviên,giáoán IV.Tiếntrìnhbàihọc 1. Ổnđịnhtổchức(1phút):kiểmtrasĩsốlớp,ổnđịnhtrậttựlớp 2. Kiểmtrabàicũ(Khôngkiểmtrabàicũ) 3. Lờibàobài(5phút) Trước khi vào nội dung chính của bài học hôm nay, Cô có một câu chuyệnmuốnchiasẻcùngvớicảlớp. Vừaqua,trongchươngtrìnhgiaolưucùnghọcsinhcủabáoHoahọctrò vềchủđề“Tìnhyêutrongsáng”thìcó1ýkiếncủa1bạnchorằng:“ tìnhyêutuổihọctròtuyệtđốilàkhôngnên,cầnngăncấmvìnógây nhiềuhậuqủatácđộngxấutớicácbạnhọcsinh”.Theoemýkiếnđó đúnghaysai?Emcóđồngtìnhhayphảnđối? Trả lời:Ýkiếnđócũngcóphầnđúng!Tuynhiên,tìnhcảmhọctròlà nhữngrungđộngđầuđời,nhữngkỉniệmđẹpđẽ củahọcsinh.Nósẽ là tìnhcảmtrongsáng,làđộnglựcđể mỗichúngtacùngnhauphấnđấu, tạoniềmvui,lạcquantrongcuộcsốngnếubảnthânmỗingườitrân trọngvàbiếtgiữ giớihạn.Tuynhiên,nếuyêukhôngđúngcách,kphù hợpvớilứatuổithìtìnhyêutuổihọctròcótácđộngvôcùnglớnđếnkết quảhọctập,lơlà,bỏbêhọchànhthìđólàđiềukhôngnên! Vàvừarồicôcùngcácbạnđãthảoluậnđưaranhữngquanđiểmriêng củabảnthânmìnhvề ýkiếntrên.Hầuhếtchúngtađãphảnđốiýkiến đó,đưaranhữnglýlẽ,dẫnchứngcụthể,vàcáchmàchúngtatrìnhbày mộtvấnđềnhưvậythìtrongvănhọcgọilà“Thaotáclậpluậnbácbỏ”. VậyThaotáclậpluậnbácbỏlàgì,yêucầurasao?Vàthaotácấycóvận dụngvàođờisốngconngườinhưthếnào,thìhômnaycôcùngcácemsẽ đitìmhiểunộidungbàihọchômnay! NộidungbàigiảngHoạtđộngcủaGVvàHS NộidungcầnđạtHoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, I. Mục đích, yêu cầu của thao tácyêucầucủathaotáclậpluậnbácbỏ lậpluậnbácbỏ(4phút)(Trong lời vào bài mới, GV đã chohọc sinh phân tích một ví dụ cuộctranhluậnvề chủ đề “Tìnhyêutuổihọctrò,nênhaykhông”GV:Vừarồi,cácemcùngcôphântíchmộtvídụ,vậyemhiểu“bácbỏ”làgì? 1.KháiniệmHS:suynghĩtrảlời Bácbỏ làdùnglílẽ vàchứngcứ để gạtbỏbỏnhữngquanđiểm,ýkiếnsai lệch,thiếuchínhxác...từđónêuýkiến đúngcủamìnhđể thuyếtphụcngười nghe(ngườiđọc).GV:Trêncơ sở nhữngđiềuphântíchcácemhãychocôbiếtmụcđích ...