Giáo án TNXH lớp 3 - Ăn uống sạch sẽ

Học sinh có thể hiểu được phải làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ. Ăn uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh đường ruột. - Có thói quen ăn uống sạch sẽ. - Có ý thức giữ vệ sinh khi ăn uống. II.Đồ dùng dạy – học: G: Hình vẽ SGK. H: Vở bài tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án TNXH lớp 3 - Ăn uống sạch sẽ TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 8: Ăn uống sạch sẽI.Mục tiêu:- Học sinh có thể hiểu được phải làm gì để thực hiện ăn uống sạch sẽ. Ănuống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh đường ruột.- Có thói quen ăn uống sạch sẽ.- Có ý thức giữ vệ sinh khi ăn uống.II.Đồ dùng dạy – học:G: Hình vẽ SGK.H: Vở bài tập.III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hànhA.KTBC: (4 phút) H: Cả lớp hát Hát: thật đáng chê G: Đưa câu hỏi tình huống ở bài trước H: Phát biểu H+G: Nhận xétB.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) G: Giới thiệu bài 2,Các hoạt động:a-HĐ1: (9 phút) Làm gì để ăn G: Đưa ra câu hỏisạch - Ai có thể nói được để ăn sạch uống sạchMT: Biết được những điều cần chúng ta cần làm những gì?làm để đảm bảo ăn sạch H: Phát biểu (2-3H) G: Ghi bảng ý kiến đúng G: Chốt toàn bộ ý kiến đúng G: Chia nhóm giao việc H: Quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi (N2) H: Đại diện các nhóm báo cáo H: Nhóm khác nhận xét bổ sung G: Để ăn sạch bạn phải làm gì?Kết luận: Để ăn sạch chúng ta H: Phát biểu (1-2H)phải: H+G: Nhận xét, kết luận- Rửa tay trước khi ăn- Rửa sạch quả và gọt vở trướckhi ăn-Thức ăn phải đậy cẩn thận…- Bát đũa và dụng cụ nhà bếpphải sạch sẽb-HĐ2: (9 phút) Phải làm gì đểuống sạch H: Thảo luận những đồ uống trong ngàyMT: Biết được những việc cần hoặc ưa thích (N2)làm để đảm bảo uống sạch H: Đại diện các nhóm phát biểu (4N) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Loại đồ uống nào nên uống… không nên uống? Vì sao? -Nước đá, nước mát như thế nào là không sạch? -Nước kem, nước muối, nước đường như thế nào là hợp vệ sinh? H: Quan sát tranh SGK, phát biểu -Nhận xét bạn nào uống vệ sinh -Bạn nào uống không vệ sinh? H: Phát biểu (2-3H) H+G: Nhận xétKết luận: Lấy nước từ nguồn G: Kết luậnnước sạch, không bị ô nhiễm,đun sôi để nguội…C,HĐ3: (10 phút) Ích lợi củaviệc ăn uống sạch sẽ G: Chia nhóm giao việcMT: Học sinh giải thích được - Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ?tại sao phải ăn uống sạch sẽ H: Thảo luận phát biểu ý kiến (3N)Kết luận: Ăn uống sạch sẽ giúp H+G: Nhận xét, bổ sungta đề phòng được bệnh đường G: Kết luậnruột như: đau bụng, ỉa chảy,giun sán…3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) H: Nhắc tên bài (1H) G: Lô gíc kiến thức bài học - Nhận xét giờ học - HD làm bài tập ở buổi 2