Lịch sử lớp 10 Bài 10

Từ thế kỷ V, ở Tây Âu cũng đã dần hình thành các quốc gia phong kiến của người Giécman, quan hệ sản xuất phong kiến cũng dần được hình thành và củng cố phát triển, cùng với đó là sự xuất hiện các thành thị trung đại và thế kỷ XI – XII đã có vai trò hết sức to lớn đối với sự phát triển kinh tế xã hội
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lịch sử lớp 10 Bài 10 CHƯƠNG VI TÂY ÂU THỜI TRUNG ĐẠI Bài 10THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ thế kỷ V đến thế kỷ XIV) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cầnnắm được: 1. Kiến thức - Hiểu được nguyên nhân và quá trình dẫnđến sự ra đời của các quốc gia phong kiến ởTây Âu. - Nắm được các giai cấp và địa vị xã hộicủa từng giai cấp trong xã hội; hiểu được thếnào là lãnh địa và đời sống kinh tế, chính trịtrong lãnh địa. 2. Tư tưởng - Giáo dục cho HS thấy được bản chất củagiai cấp bóc lột, tinh thần lao động của quầnchúng nhân dân. 3. Kỹ năng - Rèn cho HS kỹ năng phân tích, tổng hợpđánh giá về sự ra đời của các vương quốcphong kiến Tây Au, sự ra đời của các thành thịvà vai trò của nó. - Biết khai thác nội dung tranh ảnh trongSGK. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Tranh ảnh trong SGK. - Sưu tầm một số tranh ảnh về các lâu dài,thành quách, cảnh sinh hoạt buôn bán các chợtrong thời kỳ này. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi  : Lập niên biểu các giai đoạnLịch sử lớn của Campuchia và Lào (GV có thểchuẩn bị ra giấy trong để chiếu hoặc chuẩn bịra giấy tơrôki). Câu hỏi  : Là và Campuchia đã đạt đượcnhững thành tựu văn hoá gì? Nêu bằng chứngthể hiện sự sáng tạo văn hoá của hai dân tộcnày? 2. Dẫn dắt bài mới - GV khái quát nội dung phần kiểm tra bàicũ, dẫn dắt vào bài mới nêu nhiệm vụ nhậnthức về bài mới cho HS như sau: Từ thế kỷ V, ở Tây Âu cũng đã dần hìnhthành các quốc gia phong kiến của ngườiGiécman, quan hệ sản xuất phong kiến cũngdần được hình thành và củng cố phát triển,cùng với đó là sự xuất hiện các thành thị trungđại và thế kỷ XI – XII đã có vai trò hết sức tolớn đối với sự phát triển kinh tế xã hội châu Authời trung đại. Để hiểu quá trình hình thành cácvương quốc phong kiến tây Âu diễn ra như thếnào? Mối quan hệ các giai cấp trong xã hội ra sao? Nguyên nhân, hoạt động và vai trò của thành thị như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học để lý giải cho những câu hỏi nêu trên? 3. Tổ chức các hoạt động trên lớpCác hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngHoạt động 1: Làm việc  Sự hình thànhcá nhân các vương quốc - Trước hết GV gợi lại phong kiến ở Tâycho HS nhớ lại những Aukiến thức cơ bản của xãhội cổ đại phương Tâynhất là sự bành trướng vàlớn mạnh của đế quốcRôma. Sau đó GV nêu câuhỏi: Những biểu hiện sựkhủng hoảng của đế - Thế kỷ III, đếquốc Rôma thế kỷ III? quôc1 Rôma lâm vào - HS đọc SGK trả lời khủng hoảng, nô lệcâu hỏi. HS khác có thể nổi dậy đấu tranhbổ sung cho bạn. sản xuất sút kém, xãCác hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vững - GV nhận xét bổ sung hội rối ren.và chốt ý. - Tiếp đó GV nhấnmạnh: trong tình hình đócuối thế kỷ V, đế quốcRôma bị người Giecmantràn xuống xâm chiếm. - GV nêu câu hỏi : Hậuquả việc người Giecmanxâm lược đế quốc Rôma? - HS đọc SGK trả lờicâu hỏi. - GV nhận xét HS trả lờivà kết luận.Hoạt động 2: Làm việctheo nhóm - GV nêu câu hỏi. - Nhiệm vụ cụ thể của - Cuối thế kỉ V, đếtừng nhóm là: quốc Rôma bị người + Nhóm 1: Khi tràn vào Giecman xâm lượclãnh thổ của Rôma, năm 476 đế quốcCác hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngngười Giecman đã có Rôma bị diệt vong,những việc làm gì? thời đại phong kiến + Nhóm 2: Tác động châu Âu hình thành ởcủa những việc làm đó Châu Au.đối với xã hội phong kiếnchâu Au? - HS từng nhóm đọcSGK, tìm ý trả lời và thảoluận với nhau. - Sau đó đại diện nhóm - Những việc làmtrình bày kết quả của của người Giécman:mình. GV có thể yêu cầu + Thủ tiêu bộ máyHS nhóm khác bổ sung. Nhà nước cũ, thành - Cuối cùng GV nhận lập nên nhiều vươngxét và chốt y: quốc mới. + Nhóm 1: Khi tràn vàolãnh thổ Rôma, ngườiGiecman đã thủ tiêu bộmáy Nhà nước cũ, thành + Chiếm ruộng đấtlập nên nhiều vương của chủ nô Rôma cũquốc mới của họ như rồi chia cho nhau.Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngvương quốc của ngườiAng glô xắc xông, vươngquốc Phơ răng, vươngquốc tây Gốc, Đông Gốc… Người Giecman cònchiếm ruộng đất của chủ + Từ bỏ các tôn giáonô Rôma cũ rồi chia cho nguyên thuỷ củanhau trong đó các tướng mình và tiếp thu Kitôlĩnh quân sự và quý tộc giáo, xây dựng nhàđược phần nhiều hơn. thờ và tìm cáchĐồng thời, các thủ lĩnh bộ chiếm ruộng đất củalạc, các quý tộc người nông dân.Giecman cũng tự xưngvua, tự phong cho nhau - Các giai cấp mớicác tước vị cao cấp như hình thành: ...