Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Rèn luyện kỹ năng thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích hợp cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Thái Nguyên

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu quá trình rèn luyện kĩ năng thiết kế bài giảng cho sinh viên trường CĐSP Thái Nguyên, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả rèn luyện kĩ năng thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích hợp cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học nói riêng, sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Thái Nguyên nói chung, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục phổ thông trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Rèn luyện kỹ năng thiết kế bài giảng theo hướng dạy học tích hợp cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Thái NguyênSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ HỒNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS. Dương Thị Nga THÁI NGUYÊN - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan những số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này làtrung thực chưa hề được sử dụng và công bố ở bất kỳ một công trình nào khác. Tôi xin cam đoan rằng các thông tin trích dẫn trong luận văn đều được chỉ rõnguồn gốc. Thái Nguyên, ngày 17 tháng 4 năm 2016 Tác giả Trần Thị Hồng i LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn tận tình, chu đáo của cô giáo – TS.Dương Thị Nga – Trưởng khoa Bồi dưỡng trường CĐSP Thái Nguyên đã giúp đỡem trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Em cũng xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu, Khoa Sau đại học,các thầy cô giáo trong khoa Tâm lí – Giáo dục, trường Đại học Sư phạm – Đại họcThái Nguyên đã tận tình giúp đỡ em trên con đường khoa học và đã cho em nhiều ýkiến quý báu, để em hoàn thành tốt luận văn này. Đồng thời em cũng xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các thầy, cô và cácbạn sinh viên trường CĐSP Thái Nguyên, chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, cácthầy, cô giáo trường Tiểu học Lương Ngọc Quyến, Trường Tiểu học Quyết Thắng,trường Tiểu học Lê Văn Tám đã nhiệt tình cộng tác và giúp đỡ em trong quá trìnhđiều tra thực trạng, thu thập thông tin, số liệu phục vụ luận văn. Dù đã có nhiều cố gắng song do điều kiện và thời gian hạn chế nên luận vănchắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Kính mong được sự chỉbảo, đóng góp ý kiến của các thầy giáo, cô giáo để luận văn của em được hoànchỉnh hơn. Em xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 17 tháng 4 năm 2016 Tác giả Trần Thị Hồng ii MỤC LỤCLời cam đoan ............................................................................................................... iLời cảm ơn ................................................................................................................. iiMục lục ...................................................................................................................... iiiDanh mục các hình .................................................................................................... ivDanh mục các bảng ................................................................................................... ivDanh mục các từ viết tắt ..............................................................................................vPhần 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG........................................................................1Phần 2. NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .............................................6Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THIẾT KẾ BÀIGIẢNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH HỢP .................................................6 1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề .................................................................6 1.1.1. Trên thế giới .........................................................................................6 1.1.2. Ở Việt Nam ..........................................................................................7 1.2. Khái niệm công cụ .......................................................................................10 1.2.1. Kĩ năng (KN) .....................................................................................10 1.2.2. Kĩ năng dạy học ..................................................................................12 1.2.3. Dạy học tích hợp .................................................................................13 1.2.4. Kĩ năng thiết kế bài giảng theo hướng DHTH ....................................14 1.2.5. RLKN thiết kế bài giảng theo hướng DHTH .....................................15 1.3. Một số ...