Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Vận dụng hoa văn trang trí khăn Piêu trong dạy học môn vẽ trang trí tại trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên

Luận văn tìm hiểu thực trạng dạy học phân môn Vẽ trang trí trong bộ môn Mĩ thuật tại trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên, từ đó đề xuất việc ứng dụng, lựa chọn những họa tiết trang trí trên khăn Piêu của dân tộc Thái Điện biên vào dạy vẽ Trang trí cho sinh viên tại trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Vận dụng hoa văn trang trí khăn Piêu trong dạy học môn vẽ trang trí tại trường Cao đẳng Sư phạm Điện BiênBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGLÊ THỊ THÚY HẰNGVẬN DỤNG HOA VĂN TRANG TRÍ KHĂN PIÊU TRONGDẠY HỌC MÔN VẼ TRANG TRÍ TẠI TRƢỜNGCAO ĐẲNG SƢ PHẠM ĐIỆN BIÊNLUẬN VĂN THẠC SĨLÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MĨ THUẬTKhóa 1 (2015 - 2017)Hà Nội, 2017BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNGLÊ THỊ THÚY HẰNGVẬN DỤNG HOA VĂN TRANG TRÍ KHĂN PIÊU TRONGDẠY HỌC MÔN VẼ TRANG TRÍ TẠI TRƢỜNGCAO ĐẲNG SƢ PHẠM ĐIỆN BIÊNLUẬN VĂN THẠC SĨLÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MĨ THUẬTMã số 60140111Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Trần Đình TuấnHà Nội, 2017LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sốliệu kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa được ai công bố trongbất kỳ công trình nào khác. Nếu có điều gì trái với lời cam đoan, tôi xinhoàn toàn chịu trách nhiệm.Hà Nội, ngày tháng năm 2017Tác giả luận vănLê Thị Thúy HằngDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTBGD&ĐTBộ Giáo dục và Đào tạoCBVCCán bộ viên chứcĐVHTĐơn vị học trìnhNxbNhà xuất bảnPGSPhó giáo sưQĐQuyết địnhSGKSách giáo khoaTrTrangTSTiến sĩTSKHTiến sĩ khoa họcVDVí dụDANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂUTên bảngNội dungTrangBảng 1Số liệu đội ngũ giáo viên hiện nay32Bảng 2.1Kết quả học tập của lớp K15TH2 – Lớp thực nghiệm93Bảng 2.2Kết quả học tập của lớp K15TH1 – Lớp đối chứng96Bảng 2.3Bảng 2.4Bảng tỉ lệ điểm kiểm tra bài tập ứng dụng trang trí hìnhvôngTỉ lệ điểm kiểm tra bài tập ứng dụng trang trí đườngdiềm5859Bảng 2.5Bảng so sánh kết quả 2 lần của lớp đối chứng60Bảng 2.6Bảng so sánh kết quả 2 lần của lớp thực nghiệm61Bảng 2.7Nhận định của sinh viên về tính ứng dụng của đề tài62Bảng 2.8Bảng tổng hợp kết quả khảo sát sinh viên.63