Tài liệu hướng dẫn giáo viên môn Toán lớp 6: Phần 1

Nội dung cuốn sách thể hiện trong hai phần. Phần 1 trình bày một số vấn đề chung về dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới như: Một số đặc điểm của dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới; kế hoạch, nội dung chướng trình dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới; phương pháp dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới; hướng dẫn học Toán 6 mô hình Trường học mới hướng tới việc hình thành và phát triển các năng lực chung cốt lõi cho học sinh;... Mời các bạn tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu hướng dẫn giáo viên môn Toán lớp 6: Phần 1HAØ NOÄI - 20152 Lời giới thiệu Một trong những định hướng của đổi mới PPDH hiện nay là tạo điều kiện giúp ngườihọc phát huy tính tích cực, độc lập, phát triển các năng lực, như năng lực tự học, nănglực tìm tòi, phát hiện, giải quyết vấn đề. Việc tìm tòi những mô hình nhằm tạo cơ hội thuận lợi hơn cho việc đổi mới cáchdạy, đổi mới cách học qua đó nâng cao chất lượng dạy học nói chung, dạy học môn Toánnói riêng luôn được quan tâm nghiên cứu. Mô hình Trường học mới là một trong các mô hình nhà trường hướng tới việc đápứng các yêu cầu của đổi mới PPDH, thể hiện ở chỗ: HS được học theo tốc độ phù hợp vớitrình độ nhận thức của cá nhân; Nội dung học thiết thực, gắn kết với thực tiễn đời sốnghằng ngày của HS; Kế hoạch dạy học được bố trí linh hoạt; Môi trường học tập thân thiện,phát huy tinh thần dân chủ, ý thức tập thể; Tài liệu học có tính tương tác cao và là tài liệuhướng dẫn HS tự học; Chú trọng kĩ năng làm việc hợp tác theo nhóm; Phối hợp chặt chẽgiữa phụ huynh, cộng đồng và nhà trường; Tăng quyền chủ động cho GV và nhà trường,phát huy vai trò tích cực, sáng tạo của các cấp quản lí giáo dục địa phương. Trong mô hình Trường học mới, đổi mới việc biên soạn hệ thống tài liệu phục vụdạy học là một trong các yếu tố cơ bản, tác động tới cả ba đối tượng HS, GV và phụhuynh HS. Vì vậy, cùng với bộ tài liệu “Hướng dẫn học” (chủ yếu dành để tổ chức choHS thực hành, tự học), Bộ GD&ĐT tổ chức biên soạn hệ thống tài liệu hướng dẫn giáoviên dạy học một số môn học và hoạt động giáo dục. Cuốn “Tài liệu hướng dẫn giáo viênmôn Toán lớp 6” thuộc hệ thống sách nói trên. Cuốn tài liệu này nhằm mục đích giúpgiáo viên tổ chức tốt các hoạt động cho HS theo tinh thần đã nêu trong tài liệu HDH. Nội dung cuốn sách thể hiện trong hai phần: Phần thứ nhất. Một số vấn đề chung về dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trườnghọc mới. I. Một số đặc điểm của dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới. 3 II. Kế hoạch, nội dung chướng trình dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới. III. Phương pháp dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới. IV. Hướng dẫn học Toán 6 mô hình Trường học mới hướng tới việc hình thành và phát triển các năng lực chung cốt lõi cho học sinh. V. Đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới. VI. Một số vấn đề khác trong hướng dẫn học Toán lớp 6 mô hình Trường học mới. Phần thứ hai. Gợi ý tổ chức hướng dẫn học một số nội dung cụ thể trong môn Toánlớp 6 mô hình Trường học mới. Chủ đề 1: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Chủ đề 2: Số nguyên Chủ đề 3: Phân số Chủ đề 4: Hình học Nội dung chính ở Phần thứ nhất của cuốn sách là giúp GV quán triệt tinh thần dạyhọc trên cơ sở tổ chức các hoạt động học tập độc lập, tích cực, tự học có hướng dẫn củaHS. Trong mỗi bài học, từng đơn vị kiến thức, kĩ năng cơ bản tối thiểu được lấy làm nềntảng để xác định các hoạt động học tập tương thích, phù hợp với trình độ nhận thức củaHS. Đồng thời, khuyến khích GV tổ chức quá trình dạy học thông qua các hoạt động trảinghiệm, khám phá phát hiện của HS (quy trình 5 bước giảng dạy). Cách dạy học này đòihỏi GV thiết kế, đạo diễn các hoạt động học tập để giúp HS tự phát hiện, phân tích và sửdụng kiến thức, tránh lối ‘đọc’ cho HS ‘chép’, hoặc thuyết giảng theo kiểu “áp đặt”. Tuynhiên, GV cần chú ý tới phần “toát yếu kiến thức“ (thường được đặt trong khung). Phầnnày chứa một tổng kết (hoặc tiểu kết) ngắn về kiến thức hoặc kĩ năng thực hành mà HScần ghi nhận và các em có thể tái hiện lại một cách nhanh chóng, tích cực khi cần thiếtphải sử dụng đến những kiến thức này. 4 Với một quá trình dạy học đòi hỏi phải có những chuyển biến như vậy, vấn đề đánhgiá kết quả học tập của HS cũng cần được đổi mới. Phương hướng đổi mới cơ bản là:chuyển trọng tâm từ đánh giá “kết thúc”, đánh giá “tổng kết” sang việc coi trọng đánh giátheo “tiến trình”; đánh giá bằng “nhận xét”, bằng việc “đo tiến độ”, đo hiệu quả côngviệc và năng lực thực hành của HS. Lôi cuốn, khuyến khích HS tham gia vào quá trìnhđánh giá và tự đánh giá. Từ đánh giá kết quả mỗi bài học GV có cơ sở đánh giá kết quả học tập cả môn họcvào cuối năm, đồng thời khuyến khích HS tự đánh giá, các nhóm đánh giá mỗi HS, chamẹ đánh giá HS. Kết hợp các cách đánh giá đó sẽ đánh giá được kết quả của cả quá trìnhhọc tập của HS. Nội dung chính ở Phần thứ hai là những gợi ý tổ chức dạy học một số dạng bài cơbản trong môn Toán lớp 6 mô hình Trường học mới thuộc các chương: Số tự nhiên; Sốnguyên; Phân số; Hình học. Nội dung mỗi chương có thể bao gồm các phần, phản ánh: 1. Mục tiêu; 2. Nộidung, thời lượng dạy học; 3. Một số lưu ý về mức độ, yêu cầu và điều chỉnh trong ...