THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU

Kiến thức - Hiểu được nguyên nhân và quá trình dẫn đến sự ra đời của các quốc gia phong kiến ở Tây Âu. - Nắm được các giai cấp và địa vị xã hội của từng giai cấp trong xã hội; hiểu được thế nào là lãnh địa và đời sống kinh tế, chính trị trong lãnh địa. 2. Tư tưởng - Giáo dục cho HS thấy được bản chất của giai cấp bóc lột, tinh thần lao động của quần chúng nhân dân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ thế kỷ V đến thế kỷ XIV) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được: 1. Kiến thức - Hiểu được nguyên nhân và quá trình dẫn đến sự ra đời của các quốcgia phong kiến ở Tây Âu. - Nắm được các giai cấp và địa vị xã hội của từng giai cấp trong xãhội; hiểu được thế nào là lãnh địa và đời sống kinh tế, chính trị trong lãnhđịa. 2. Tư tưởng - Giáo dục cho HS thấy được bản chất của giai cấp bóc lột, tinh thầnlao động của quần chúng nhân dân. 3. Kỹ năng - Rèn cho HS kỹ năng phân tích, tổng hợp đánh giá về sự ra đời củacác vương quốc phong kiến Tây Au, sự ra đời của các thành thị và vai tròcủa nó. - Biết khai thác nội dung tranh ảnh trong SGK. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Tranh ảnh trong SGK. - Sưu tầm một số tranh ảnh về các lâu dài, thành quách, cảnh sinh hoạtbuôn bán các chợ trong thời kỳ này. III. TIếN TRÌNH Tổ CHứC DạY - HọC 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi  : Lập niên biểu các giai đoạn Lịch sử lớn của Campuchiavà Lào (GV có thể chuẩn bị ra giấy trong để chiếu hoặc chuẩn bị ra giấytơrôki). Câu hỏi  : Là và Campuchia đã đạt được những thành tựu văn hoágì? Nêu bằng chứng thể hiện sự sáng tạo văn hoá của hai dân tộc này? 2. Dẫn dắt bài mới - GV khái quát nội dung phần kiểm tra bài cũ, dẫn dắt vào bài mới nêu nhiệm vụ nhận thức về bài mới cho HS như sau: Từ thế kỷ V, ở Tây Âu cũng đã dần hình thành các quốc gia phong kiến của người Giécman, quan hệ sản xuất phong kiến cũng dần được hình thành và củng cố phát triển, cùng với đó là sự xuất hiện các thành thị trung đại và thế kỷ XI – XII đã có vai trò hết sức to lớn đối với sự phát triển kinh tế xã hội châu Au thời trung đại. Để hiểu quá trình hình thành các vương quốc phong kiến tây Âu diễn ra như thế nào? Mối quan hệ các giai cấp trong xã hội ra sao? Nguyên nhân, hoạt động và vai trò của thành thị như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học để lý giải cho những câu hỏi nêu trên? 3. Tổ chức các hoạt động trên lớp Những kiến thức HS cần nắm Các hoạt động của thầy và trò vững  Sự hình thành các vương quốcHoạt động 1: Làm việc cá nhân - Trước hết GV gợi lại cho HS nhớ lại phong kiến ở Tây Aunhững kiến thức cơ bản của xã hội cổ đạiphương Tây nhất là sự bành trướng và lớnmạnh của đế quốc Rôma. Sau đó GV nêu câu Những kiến thức HS cần nắm Các hoạt động của thầy và trò vữnghỏi: Những biểu hiện sự khủng hoảng của đếquốc Rôma thế kỷ III? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi. HS khác cóthể bổ sung cho bạn. - Thế kỷ III, đế quôc1 Rôma lâm vào - GV nhận xét bổ sung và chốt ý. khủng hoảng, nô lệ nổi dậy đấu tranh - Tiếp đó GV nhấn mạnh: trong tình hình sản xuất sút kém, xã hội rối ren.đó cuối thế kỷ V, đế quốc Rôma bị ngườiGiecman tràn xuống xâm chiếm. - GV nêu câu hỏi : Hậu quả việc ngườiGiecman xâm lược đế quốc Rôma? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi. - GV nhận xét HS trả lời và kết luận.Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV nêu câu hỏi. - Nhiệm vụ cụ thể của từng nhóm là: + Nhóm 1: Khi tràn vào lãnh thổ của - Cuối thế kỉ V, đế quốc Rôma bịRôma, người Giecman đã có những việc làm người Giecman xâm lược năm 476 đế quốc Rôma bị diệt vong, thời đạigì? Những kiến thức HS cần nắm Các hoạt động của thầy và trò vững + Nhóm 2: Tác động của những việc làm phong kiến châu Âu hình thành ởđó đối với xã hội phong kiến châu Au? Châu Au. - HS từng nhóm đọc SGK, tìm ý trả lời vàthảo luận với nhau. - Sau đó đại diện nhóm trình bày kết quảcủa mình. GV có thể yêu cầu HS nhóm khácbổ sung. - Cuối cùng GV nhận xét và chốt y: Những việc c ủa người - làm + Nhóm 1: Khi tràn vào lãnh thổ Rôma, Giécman:người Giecman đã thủ tiêu bộ máy Nhà nước + Thủ tiêu bộ máy Nhà nước cũ,cũ, thành lập nên nhiều vương quốc mới của thành lập nên nhiều vương quốc mới.họ như vương quốc của người Ang glô xắcxông, vương quốc Phơ răng, vương quốc tâyGốc, Đông Gốc … Người Giecman còn chiếm ruộng đất của + Chiếm ruộng đất của chủ nô Rômachủ nô Rôma cũ rồi chia cho nhau trong đó cũ rồi chia cho nhau.các tướng lĩnh quân sự và quý tộc được phầnnhiều hơn. Đồng thời, các thủ lĩnh bộ lạc, các Những kiến thức HS cần nắm Các hoạt động của thầy và trò vữngquý tộc người Giecman cũng tự xưng vua, tựphong cho nhau các tước vị cao cấp như côngtước, bá tước, nam tước, tạo nên hệ thốngđẳng cấp quý tộc vũ sĩ. Người Giecman cũng từ bỏ các tôn giáo + Từ bỏ các tôn giáo nguyên thuỷnguyên thuỷ của mình và tiếp thu Kitô giáo, của mình và tiếp thu Kitô giáo, xâyxây dựng nhà thờ và tìm cách chiếm ruộng dựng nhà thờ và tìm cách chiếmcủa nông dân, đồng thời họ cũng được nhà ruộng đất của nông dân.vua ban ruộng đất. + Nhóm 2: Hình thành các giai cấp mới: - Các giai cấp mới hình thành: lãnhlãnh chúa phong kiến, nông nô, cùng với đó chúa phong kiến, nông nô, quan hệlà quan hệ sản xuất phong kiến ở châu Au sản xuất phong kiến ở Châu Au bắtđược hình thành. ...