Thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non ở các trường mầm non tư thục quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh

Khảo sát được tiến hành trên 30 cán bộ quản lí và 300 giáo viên của 30/66 trường mầm non tư thục quận Bình Tân, TP. Hồ Chí Minh để tìm hiểu về thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non ở các trường này. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở cho việc đề xuất những biện pháp quản lí phù hợp với đặc thù của địa phương trong thời gian tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non ở các trường mầm non tư thục quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí MinhVJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 2-6 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN MẦM NON Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Cẩm Đan - Trường Mầm non Việt Mỹ Úc, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 05/03/2019; ngày sửa chữa: 22/03/2019; ngày duyệt đăng: 09/04/2019. Abstract: The survey was conducted on 30 managers and 300 teachers of 30/66 private preschools in Binh Tan District, Ho Chi Minh City to learn about the current status of managing activities of fostering teachers according to professional standards of preschool teachers in these schools. Research results will be the basis for proposing management measures in accordance with local characteristics in the coming time. Keywords: Actual situation, fostering teachers, professional standards, preschool teacher, private preschool.1. Mở đầu 2. Nội dung nghiên cứu Trước những yêu cầu đổi mới của sự phát triển giáo 2.1. Đối tượng và nội dung khảo sátdục nói chung và những yêu cầu của việc thực hiện Khảo sát được tiến hành trên 30 cán bộ quản líchương trình giáo dục mầm non nói riêng, Bộ GD-ĐT có (CBQL) và 300 GV của 30/66 trường mầm non tư thụcThông tư số 26/2018/TT-BGDĐT ngày 08/10/2018 quy quận Bình Tân, TP. Hồ Chí Minh; thời gian khảo sát:định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non tháng 02/2019.(CNNGVMN) [1]. CNNGVMN là cơ sở để xây dựng, Nội dung khảo sát: Mức độ thực hiện các nội dungđổi mới mục tiêu, nội dung bồi dưỡng giáo viên mầm quản lí hoạt động bồi dưỡng đội ngũ GV theonon ở các đơn vị giáo dục - nơi giáo viên (GV) mầm non CNNGVMN ở các trường mầm non tư thục quận Bìnhđang làm việc, vừa là căn cứ để các cấp quản lí đánh giá Tân, TP. Hồ Chí Minh.GV hàng năm theo quy chế đánh giá, xếp loại GV mầmnon và xây dựng đội ngũ GV mầm non trong giai đoạn 2.2. Phương pháp và công cụ khảo sátmới; là cơ sở để đề xuất chế độ chính sách đối với GV Phương pháp khảo sát: kết hợp sử dụng các bảng hỏiđược đánh giá tốt về năng lực nghề nghiệp. Đồng thời, với phỏng vấn thông qua trao đổi trực tiếp với đối tượngCNNGVMN giúp GV tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, khảo sát, phân tích và xử lí số liệu bằng thống kê toántừ đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu học.nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên Sử dụng thang điểm 5, mỗi câu hỏi được đánh giá vớimôn, nghiệp vụ của bản thân. 5 mức độ khác nhau, ý nghĩa của các mức độ với quy ước Trong những năm qua, các cấp quản lí quận Bình như sau: 1 điểm - Rất yếu; 2 điểm - Yếu; 3 điểm - TrungTân, TP. Hồ Chí Minh đã chú ý đến việc bồi dưỡng về bình; 4 điểm - Khá; 5 điểm - Tốt.nội dung và phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ nhằm Sau khi phát phiếu cho đối tượng được hỏi ở 30nâng cao chất lượng đội ngũ GV của địa phương. Tuy trường mầm non tư thục, chúng tôi thu lại phiếu, xử lí cácnhiên, việc đổi mới công tác bồi dưỡng GV cũng còn hạn số liệu khảo sát nhờ sự hỗ trợ của phần mềm Excel. Điểmchế, chưa có biện pháp cụ thể; bên cạnh đó, nhận thức trung bình của các nội dung khảo sát được chia các mứccủa một số GV chưa cao, số GV lớn tuổi ngại đổi mới, độ: Từ 1,00-1,8 điểm: Kém; 1,81-2,6 điểm: Yếu; 2,61-đội ngũ GV chưa hợp lí về cơ cấu. Vì vậy, chất lượng 3,40 điểm: Trung bình; 3,41-4,20 điểm: Khá; 4,21-5,0chăm sóc và giáo dục của đội ngũ GV nhìn chung chưa điểm: Tốt.đáp ứng với chuẩn nghề nghiệp và nhu cầu phát triển 2.3. Kết quả khảo sátngày càng cao của xã hội. Chính vì vậy, bài viết trình bàythực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng đội ngũ GV theo 2.3.1. Thực trạng quản lí mục tiêu hoạt động bồi dưỡngCNNGVMN ở các trường mầm non tư thục quận Bình đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viênTân, TP. Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu sẽ là cơ sở mầm nonthực tiễn quan trọng để đề xuất các biện pháp quản lí phù Tổng hợp kết quả khảo sát như sau (xem bảng ...